長いお休み明けのレッスン。
お休み中、遊んでしまって練習しなかった場合は
前のレッスン内容を忘れて、ちょっと後退するだけですが
しっかり練習する生徒さんの場合も要注意。
休み前最後のアドバイスを偏って解釈し
不思議な癖が付いてしまうこともあるのです。
さて
学習者グレードを控えている生徒さん達には
伴奏付けの課題を宿題に出していました。
皆、もちろんやってきてくれましたが
ここで気付く、思い込みの癖。
思い込みその１ 『同じ和音は続かない』
1度・1度と同じ和音でよいところに
強引に変化させた和音を当てて「？」。
思い込みその２ 『和音はこの順番に出る』
カデンツ練習用に、カデンツ表を渡しているので
伴奏付けも、そのカデンツ表の順番どおり
１度→４度→属７→１度
と弾こうとする。
（なので〔１度→属７〕の進行が、ものすごく苦手。）
８級までの伴奏付け課題は
旋律（メロディー）は自分で弾かず
伴奏のみを弾くことになるので
１人で練習している生徒さんほど、この傾向があります。
曲によっては同じ和音が２回・３回続くこともあるよ？
４度が出てこないパターンもありえるよ。
とヒントを言うと、だいたい気付いてもらえますが
やはり一番の原因は
８小節という短い曲の中で和音付けする課題ゆえに
問題自体が「ワンパターン」であることが大きいかと。
これから、ちょっと一工夫していきたいポイントです。