保育園には通信簿みたいなものがあり、毎日保護者は子供の家での様子を記入し、保育園の先生も園での様子を書いてくれます。
newnewはよく先生に書かれるのは彼女のいろんなこだわりです。
「きょうは、シールを画用紙にはって、とうもろこしの制作をしました。白と黄色のシールがありましたが、newnewは黄色だけがいいようで白はすすめても嫌がってはりませんでした。こだわりがあるようですね。」
一番右上のはnewnewの傑作でした。（白がありませんでした。）
「今日は園庭の涼しいところで水遊びをしました。まだ、まよちゃんはぬれたり、汚れたりするのが嫌みたいで、バケツに水を入れたものを手にもってたちつくしていました。お友達の水がかからないところで、一人でじっくりやりたいのかな！？と思いました。」
「きょうは、帽子探しゲームをホールでやり、園庭に出ました。靴下をはかないで靴をはいたのですが、少しバルコニーの感触が嫌なのか、足の指を器用に丸めて歩いていました。（笑）」
「きょうは、～～をしました。その後は、熊（ぬいぐるみ）に魚を食べさせていました。なぜかいつも魚です。（笑）」
熊さんがいますけど、魚がいないので、この日は魚を食べさせませんでした。
「きょうは園庭に出て遊びました。newnewは三輪車をみつけるとハンドルを持って押し始めました。「newnew三輪車に乗ったら？」と乗せると固まってしまい、そして自分で降りてまたハンドルを押し始めました。何かこだわりがあったのでしょうね。」
これからできるかぎり、中国語も書くようにします。日本語がわからないのに、いつも読んでくれるSさんのために。
日本的保育园会发给家长一本联络手册。家长每天得写上孩子在家的情况，老师也会详细记录孩子在保育园的睡眠排泄和一天的活动内容。
newnew最经常被老师写的是她的一些小讲究。
以下是老师记录的摘要。
“今天，大家在一起做手工。把玉米形状的纸片贴在画图纸上。小朋友要在玉米上贴上白色和黄色的小圆形贴纸。newnew只愿意贴黄色的。老师劝她贴一点儿白色的，可是newnew不愿意贴。可能是有她自己讲究的什么吧？”
“今天，在礼堂里玩找帽子的游戏。然后去院子里玩儿。没穿袜子就去院子前的走廊上换鞋子。可能是讨厌赤脚站在地上吧，newnew灵巧的团起脚指头走起路来。”
“今天做了。。。。之后，newnew给玩具熊喂鱼吃，不知道为什么，newnew总是让玩具熊吃鱼。(笑）”
“今天，去院子里玩儿。newnew一找到三轮车就快扶着车把推起车来，'newnew试着骑看看吧？' （老师)帮newnew骑上三轮车，可是newnew却紧张得僵住了。然后自己跳下来，又开始扶着车把推起车来。newnew也许有什么讲究吧？”
