平和な日々はいつまでか

　平和である。

　「教室から戻ってくるときの顔が去年より穏やかですよ。」と言われた。そりゃ、そうだ。ストレスがない。

　無遅刻無欠席。朝は、所定の時間より早く始めることができる。
　つまんない授業も一生懸命に聞いてくれる。予習をしているせいで、それなりに興味深くなるようだ。授業なんて、そんなものだよな。課題意識は、先生に言われて持つものじゃない、対象そのものから自分で抱くものさ。

　授業で、私得意？の「らりるれろ」の発音練習をさせたら、おもしろがって大きな声でやる。
　辞書を引かせると、一生懸命に調べてメモをする。（予習の段階でそこまでやってくるべきだとは言わない。）「何をして良いのかわからない人いませんか」と聞いても誰も手を挙げない。（昔はよく手が上がった。）ホントにわかってるのかなとちょっと心配な気もするが、まあ、わかっているのだろう。この頃の辞書は、二色刷だったりしてわかりやすいものが多い。
　電子辞書を使う子に、別の生徒が「紙の辞書の方がわかりやすいよ」なんて、言ってくれてる。凄く時間がかかるとも言ってたが、まあ、そんなものだ。「覚えるのだって時間がかかるからね」と言っておいた。変な顔をしていたが、でも、たぶん、引きながら綴り字を記憶することに繋がるんじゃないかなと思う。電子辞書ではこういうわけにいかない。
　授業が終わると、「先生、次のここは予習をやってくるんですか」と数名聞きにくる。（聞くまでもないだろうとは言わない。）
　学級日誌には、「予習の大切さがわかった」と何人も書く。（書くだけではダメだぞとは言わない。）

　教科書をやりながらも、中学の復習宿題や小テストもしているから、それなりに頑張ろうとも思えるようだ。動詞の活用や月、曜日、数字を書かせる程度だから、やればすぐできる。ヘッドスタートである。

　スカートが若干短くなってきた。明らかに短い生徒に「バカな上級生の真似するな」と冷たく言い放ったら、次の時には直っていた。
　「ボタンがはずれているよ」と言うと、「あ、しまった、いけない、いけない。」という顔で直す。

　いつまで続くのかな？とみんなで言っている。まだ、２週間だものね。これで部活が始まると。。。。
　なぜ、だんだん悪くなるのだろう、とは・・・・やはり言いたくなる。（理由はわかっているけれど。）

　授業をしていて、我ながら、なんて古くさい方法なんだろうと思うけれど、わからないことを自分で調べて、わかりやすいように後のことまでを自分で考えてメモをする。それで、授業に臨む。座学に関することは、世の中、これで大抵大丈夫じゃないかと思う。何でもかんでも、先生が教えてくれることを望むな。