おひさまが一人で作った塩ラーメン。
冷蔵庫をみて、具まで決めてさ～私が一人の時に作るよりも、ずっと豪華だなあ・・・。
私の手助けは、ゆで卵をゆでる時間を教えただけ。タイマーを自分でセットしてました。いい感じの半熟でしょ（＾＾）
ゆでたまごは、タッパーに少しの水と一緒に入れて、ふりふりしてからだと、簡単にむけます♪
そういう便利な裏ワザは教えると、すぐ覚えて、次からしています。
おひさまをみていると、
ラクに、楽しく、うれしく、一人でできる・・・ことなら、なんでもできるようになる気がします。
あっ、もちろん今回も自分の分だけ作りました。インスタントラーメンは一人分ずつ作ったほうが美味しいしね♪
一昨日、
「Ｏ先生、午後から出張って。」
「そうなん、おひさまは誰と勉強するん？」
「ひとりで」
「そうなん、すごいね～」
昨日、帰ってきてから、
「誰と勉強したん？」「ひとりで」「そうなん、すごいね～」
と言いながら、ひとりでって？？と思ってたんですけれど、
夜に先生と別件で話したときに聞いてみると、
５時間目の音楽は学習発表会の練習だから、ホールで４年生の一人として。
６時間目の国語は４－２で、皆は国語でおひさまはプリントを９枚持っていって、おわってからの〇つけは４－２の先生がしてくれたらしい。
特に、ほかの先生が特学担任の代わりにいたわけじゃないから、「ひとりで！」ってことだったんだなあ。
地域の小学校の支援級に行くのなら、４５分授業を受けられることが必要って言われた・・・
なんていう話を聞くけれど、
おひさまは、入学時なんて、とてもとても４５分座って授業なんて受けられませんでした。
「４５分座れたとしても、また４５分でしょう・・・難しいわね～」と通園施設の先生にも言われました。
１０分くらいの課題をいくつかで最後は好きな活動って感じで、特学の授業を組み立ててくださっていました。
そうして～いまでは、こうして交流級で、隣に支援する人がいなくても、授業を受けているんだなあ・・・。
だいたい４５分受けられるかどうかって、授業の内容によるところが大きいよね。
わかる授業だったら、座って受けられるだろうし。
ただ、人に迷惑をかけず４５分じ～っと座っていられても、何もわかっていなくて、ただじ～っと座っていられるから、それでいいってわけではないだろうし。
担任の先生の出張も、もう全然平気、むしろ楽しみ♪みたいになったおひさまに、
なんだかホントウにフツウの小学生だよなあ・・・。と、うれしく思いました。
