いたずらも必要だ！
梅雨が明け、空には大きな入道雲。
これからますます暑くなりそうです。
4時前、少し暑さが和らいぐころ5歳児が急いで園庭に出てきました。
元気にあそびます。
力強くなりましたね。
ひまわりから出てくるミストで涼を取ります。
いやいや、ちょっと行き過ぎてはいませんか？
だめだこりゃ！
斜面の芝生で足を踏ん張り、四つ葉を探すたくましい姿。
園庭になっているブルーベリーを見つけパクリっ!!
「あまくておいしいぞ～」とこの笑顔です。
午前中は、ブルーベリーの実を摘んで色水遊びを楽しみ、お昼からは食べて楽しみ・・・
楽しいことがいっぱいあっていいなぁ～。
最後は足湯に入って終了。
きょうも一日元気で良かった！
おつかれさま。
主体性を持ってあそぶ
子どもの学びは遊ぶことから始まります。
最近は、「あそぶ」ことができない子が増えてきています。
こんなに豊富におもちゃがあるのに・・・
きっと、完成されたおもちゃは、発展性がないため、すぐに魅力がなくなってしまうのかもしれませんね。
4歳児の保育室では、男の子2人が積み木で高いビルを建設中です。
倒れないように丁寧に積み木を積んでいきます。 友だちとの息もぴったりです。
ビルが建設されている隣では電車が停まる駅を建てています。
この2組は、実は最初から一緒に遊んでいるわけではなくて、たまたま、積み木のコーナーで積み木を積みはじめたのです。
しかし、それぞれの形が見えてくると、イメージを共有するようになり、「ここに電車が停まる駅を作ろうよ」ということになったのです。
ままごとのコーナーでも同じようにそれぞれが始めたあそびが、友だちと共有されて広がっていきます。
粘土遊びをしている子も同じです。
5歳児の保育室でも積み木を楽しんでいる男の子たちがいました。
ここでは、最初から「何を作るか」「どんな形にしていくのか」をある程度みんなで話しながらイメージを広げ作り上げていきます。
「完成したら呼びに行くね！」と言うので、とりあえず職員室へ。
しばらくすると「できたよ～」「来ていいよ～」の声。 階段を上がっていくと「目をつむって！」と。
目をつむり、子どもに誘導され保育室へ行くと、「目開けていいよ！」と言われたので目を開けると
こんな素敵なサファリパークができていました。
動物の親子が仲良く暮らしていたり、高い木の草をキリンが食べていたり・・・
主体性を持ってあそんだ証がここにありました。
素材を生かし、工夫を凝らしあそぶから心が満たされ楽しいと感じる。
子どもたちには、こんな経験をたっぷりと味わって大きくなってほしいと思います。
