日本の子供たちの”読解力”が向上したという（１２月７日）

ピザはＰＩＳＡでも国際学力調査だ。なぜここが主催しているのかわからないが、ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）が実施している国際的な学習到達度調査のことだ。各国の１５歳児を対象にした国別の学力比較調査だ。

６５の国や地域が参加している。２０００年より調査を開始したらしいが、日本は回を追うごとに成績が下降していたのだが、４回目の今回にその低落傾向が止まったというのだ。２００６年に比べ、数学的リテラシーが１０位から９位に、科学的リテラシーが６位から５位にと上昇し、読解力が１５位から８位に飛躍したという。

まことに喜ばしい限りなのだが、正直”大した変化”ではなさそうだ。これら３部門通して１位だったのは、初参加の上海。どの部門においても、ベスト５に入った香港やシンガポールと、２部門に顔を出しているフィンランドや韓国を見るに、いまの東南アジアあたりの勉強熱や勢いを感じる。

学力が回復したとか、低落傾向が止まり、上昇に転じたなどと喜べる状況ではなさそうだ。２００３年、大幅ダウンに危機感をいだいて取り組んだ読解力順位向上活動が結実したなどと手前味噌を言っている文科省には、もっと厳しくとらえてほしいと思う。

もっと大事なことは、このような”比較”や”競争”調査を、目的や活用がハッキリしないＯＥＣＤなどが所管していることの事業仕訳だ。文科省とＯＥＣＤと政府が一緒になって考え、この有益性が説明できるようにしてほしい。