ハンサムであか抜け

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教育的本質變得更加物質化

2019-06-21 15:47:10 | 雪纖瘦投訴

在信息社會,計算機網絡技術和多媒體技術得到了廣泛的應用,引發了一場新的技術革命,改變了我國的社會經濟形勢 。信息技術不僅是一種新的生產力,也是成人教育發展的新機遇。因此,我們應該把握網絡時代的特點,抓住機遇,借以發 展。

網絡信息技術改變了傳統的成人教育管理模式,如何在新時代的背景下實施成人教育管理模式,已成為一個需要思考的 問題。目前,我國有三種成人教育管理模式,一種是繼續教育;另一種是在線教育;另一個是TVU的開放教育。這些教育管理 模式由教育管理機構主導,並受到嚴格監管。但在此過程中,忽略了教育管理者,以及成人教學。 許多成人教育在本 質上正在發生變化,變得更加物質主義,並從培育轉向經濟利益。教育管理的每一個環節都偏向於經濟效益,忽視了教育的 現狀。為了獲得更多的經濟效益,許多成人教育管理單位擴大了招生規模以接收更多的學校。

香港大學给提供不同科目的大學 學位課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、 社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

目前,我國成人教育的管理模式是傳統的教育模式。教育方法比較簡單,行政管理標准比較嚴格。然而,沒有有效的保 護措施來監測和預警教學過程中的某些動態。因此,成人教育管理水平低,學習效率不夠高

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