アナログで悪かったね

悪かったね、と思わされるのがＴＶ右上にうっすらと
映るアナログの表示です。

文句が来にくいように薄く表示しているつもりで
しょうが、却って気になる。
ひそひそ話が気になりますね、同じです。

しかも一種脅かされているのですから不愉快千万
早くナントカしろとせかされているのです。
うっすらと、ね。

時刻表示などの方が気にならないのは
メッセージの違いによるからでしょう。

○
アナログという言葉のイメージが下がっています。
でも本来は大切なもので、特に人間の成長には
欠かせないものです。

有名な話が時計。
デジタル時計しかない家庭で育つ子供は弱いことが
あります。
ことは時計の読みだけに留まりません。
量的把握の感覚、およその捉え方、進法・・

○
学生の時、数学の岡潔先生の講演を聴きました。

岡先生途中で時計を取り出しじっと眺められます。
しばらくそのままですから会場が少しザワついた、
とたんにカミナリが落ちました。

「キミ達は何だ！
　私はこれからの時間を考え話の内容を整理している。
　それくらいのことが分らないのか」

たしかその後でアナログの話にも触れられましたが
なんだかよく覚えていません。

けれども大学生であった私は以後時間を時計の面積で
感じるようになりました。
デジタル普及に多少の違和感が残るユエンです。

３人兄弟で３等分する、なんて経験が少ないことが
分数の感覚を育てません。
近頃は（やり方）ばかりで意味を体感していない
算数、数学が多いようです。

それは、ブラックボックスに突っ込んだ手を操作
しているようなものですから直ぐに壁です。

単純反復作業「だけ」で初等教育をすると
多くの生徒が行き詰まります。

「家で教えない」もその含みからです。

○
テレビのデジタル化は経済政策の（陰謀）です。

経済活性化が民意とは思いますがもう少し政治で
何とかならないものでしょうかね。

同様に、本を売りたいだけの教育論も亡国論です。
著名になり金を稼ぎ、というヤカラも多いと
聞きます。

どうも金が人間の仇ですね。

とはいうものの憎っくき仇にめぐり合いたいのは
古川柳以来の人情ではありますがね。