学級活動レクリエーション中学校・班内自己紹介

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2015-03-27up
学級活動レクリエーション中学校・班内自己紹介
★４月に「自己紹介」はさせません。時間がかかり効果が少ないからです。
★代わりに、細分化したコミュニケーションレクを連打します。
★席替え・班替えをするごとに「班内自己紹介」をするのもよいです。

［準備］
無し

［やり方］
★クラスに「班組織」というものがある場合は、班ごとに。
★多くの地域で日常的な班はないらしいので、４～６人の座席の固まりを教員が指定する。
１　説明
「班内（グループ）自己紹介、をします」

（板書　１自分の氏名　２項目［好きな動物・今朝の朝食メニュー・苦手なこと、など］）
（コツは、簡単なこと・言うのが嫌でないこと・家族のことは避けること）

「班ごとに机を付けて、氏名と３つのこと、を班の人に自己紹介します」
又は
「そこの５人、そこの４人、そこの５人・・・全部で５グループです。
　グループごとに机を付けて、氏名と３つのこと、を班の人に自己紹介します」

２　本番
「机をつけなさい」

（つまり、説明が終わるまで机は動かさない）

「言う順番を決めなさい」

「どんなことを言っても、大きく拍手をしてあげること」

「全員言い終わった班は、黒板に書いてある、４・５・６番の質問を順番に言います」

「一人目起立。始めましょう！」

（全員終わった所を見はからって）

「机を戻しなさい。１０秒。９、８・・・よし」

［効能とコツ］
１　学級経営案の最初の方にありますが、机のつけ方は非常に重要です。
　　だから、事前に「机のつけ方指導」を済ませてあるのが前提です。
　　もし、４人で机をつけなさい、と指示して、バラバラに１０センチずつ間隔が空くならば、
　　「教えた通り１ミリも空けずつけなさい」
　　と言って通らない状態ならば、この種のレクはやらないほうがよいです

２　全員を見ながら、聞きながら、
　　「＊＊グループは拍手がうまいなあ」
　　「今の！！さんの声がよく聞こえた」
　　などと褒める。

３　発表できない生徒がいたら、すぐにサッと終わらせる。
　　（弱い子）そばに行く。
　　　　　　　「言えない？　じゃ、今日はパスでいい？（グループに視線で断る）」
　　　　　　　「言えない？　よし、じゃあ名前だけ言ってよろしくお願いします。拍手！」
　　　　　　　「すきな野菜だけ言える？　よし。拍手。座る」
　　（反　抗）近寄らない。教室の前で。
　　　　　　　「＊＊さん。言えんか？　じゃあ、僕のノートに貸し１。次に進んで」
　　　　　　　近寄って、立つ。
　　　　　　　「言えない日もあるか。Ｂさんどうぞ。拍手。Ｃくんどうぞ。…（全員）机戻す」

４　と、３番で無理に書いたが、出来ないクラスではやらない、そのレクだけ飛ばすのが原則。

熱狂度★（熱狂させるレクではない）
ｕｐ済レク