夏休みの終わり

　なんといっても、夏休みは子供たちの特権のようである。もちろん、教師として夏休みを過ごすことができるが、子供のようなわくわく気分じゃない。

　僕は小学校の頃、たいてい夏休みの終わりに宿題（新出漢字を一字十回写す、日記など）を一夜漬けに終えたものだ。夏休みの最初の日々に、ちゃんとプランのようなものを作っても、なかなか最後まで遂行することができなかった。いわゆる「三日坊主」だった。しかし、今から思えば、たいていの子供は僕と同じだ。夏休みプランを作っても、紙上のプランにすぎない。

　今週は夏休みの終わりだ。来週から新学期である。

　大学教員になってから一年。楽もあれば苦もある。

　夏休みの終わりに、新学期のプランを作らなければならない。

　去年は五十音図順で教師教養の基準を作ったが、今からみれば、自分がどれほど成長しているのであろうか。

あ：愛
い：色々な知識
う：美しい言葉使い
え：笑顔
お：親のようになる
か：活発
き：危機意識
く：苦情を言わないこと
け：慧眼
こ：声
さ：差別しないこと
し：躾
す：素直
せ：精一杯
そ：想像力
た；態度
ち：忠実
つ：強さ
て：手振り
と：遠く見える
な：内的要求
に：日記をつける
ぬ：ぬくぬく
ね：熱情
の：能動的
は：把握
ひ：必死に
ふ：不偏の立場
へ：平和
ほ：方法に注意すること
ま：真面目
み：魅力
む：無理しないこと
め：目つき
も：持てる
や：優しさ
ゆ：ユーモリスト
よ：世を知る
ら：ランプのようになる
り：理性
る：累進
れ：礼儀正しい
ろ：露出しないこと
わ：話術