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国際標準の英会話学習法 (英語で)私に風邪をうつさないでよ

2017-12-28 14:43:25 | 国際水準の英会話学習法

【国際標準の英会話学習法】Lank-5-2

動詞giveに込められた英語の設計図を解読する
■giveの基本粋な意味は「与える

●目的語を加えることで「与える」方向性が加わる

give a coldは「風邪をうつす」という意味だが、それに目的語を加えることで、つまりVOO感覚にすると「人に風邪をうつす」といった表現ができる。
 Don't give me your cold.
 私に風邪をうつさないでよ
 I want you to give me your cold.
 私に風邪をうつさないでほしいよ
 I wanted you to give me your cold.
 私に風邪をうつさないでほしかったよ
 Give it a good boil.
 それをよく煮なさい
 She gave us a dirty look.
 彼女は私たちに嫌な顔をした

これがV+O+O感覚 give +名詞+名詞のパターンだ。
  I will give you some money.
  あなたにいくらかお金を上げましょう

もうすでにgetの動詞フレーズでも同じパターンがあった。
 get + 名詞 + 名詞
 Will you please get me the salt?
 塩をとっていただませんか?
 He got me a taxi.
 彼は私にタクシーを見つけてくれた

前回の以下の記事をご覧ください。
 I will give you a lecture.

 She gave me a cough.
 She gave me a kiss.
など、VOO感覚の表現ができることを確認していただきたい。

● give+一定の行為を表す動詞フレーズに込められた英語の設計図
giveは単にものばかりではなく、ある一定の行為を「与える」こともあり、この表現も「動詞を軽くする表現」の一つだ。

give a lecture 講義する give a cough 咳をする
give a sigh ため息をつく give a cry 叫び声をあげる
give a yarn あくびをする give a kiss キスをする
give a look 見る give a shake 振る
give a kick 蹴る give a sneeze くしゃみをする
give a bite 噛む give a push 押す、ひと突きする
 give a jump 跳び上がる give a laugh い声を上げる
give a wink ウインクする give a touch 触る
give a rub こする give a polish 磨く
give a cold 風邪をうつす

【一般動詞フレーズ5段活用
give it a good boil  それをよく煮る
=============================
(1) give(s) it a good boil  現在形動詞フレーズ 
 ※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) gave it a good boil   過去形動詞フレーズ
 ※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) give it a good boil   原形動詞フレーズ
 ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) giving it a good boil  ing形動詞フレーズ
 ※進行形や動名詞で使われる。
(5) given it a good boil ed形動詞フレーズ
 ※完了形で使われる。 
=============================

【これが国際標準の英会話学習法だ!】
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]4つの基本時制
 (1)[基本4時制の展開](現在形) 現在の事実
 (1) 私は、(ふだん)それをよく煮てるよ
→ I usually giveit a good boil.

 (2)[基本4時制の展開](過去形) ※過去の事実 
(1) 私は、(その時)それをよく煮たよ
→ I gaveit a good boil.

 (3)[基本4時制の展開](未来形) ※未来の事実
 (1) 私は、(これから)それをよく煮るつもりよ
→ I will giveit a good boil.

 (4)[基本4時制の展開](現在進行形) ※現在の継続状態
 (1) 私は、(今)それをよく煮ているよ
→ I am givingit a good boil.

 (5)[基本4時制の展開](現在完了形) ※現在の付帯状況 
 (1) 私は、もうそれをよく煮たよ
→ I have already givenit a good boil.  


これらの文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
私が指摘し続けていることは、学習時間に応じて英語の語彙が言葉として蓄積する学習をすべきだというとだ。
これが国際標準の英会話学習法なのだ。

【これが国際標準の英会話学習法だ!】

[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
 (1)[基本4時制の展開](現在形) 現在の事実
 (1) 私は、(ふだん)それをよく煮てるよ
 (2) 私は、それをよく煮ないよ

 (3) あなた、それをよく煮るの?
 (4) あなた、それをよく煮てないの?

 (2)[基本4時制の展開](過去形) ※過去の事実 
 (1) 私は、(その時)それをよく煮たよ
 (2) 私は、それをよく煮なかったよ

 (3) あなた、それをよく煮たの?
 (4) あなた、それをよく煮なかったの?

 (3)[基本4時制の展開](未来形) ※未来の事実
 (1) 私は、(これから)それをよく煮るつもりよ
 (2) 私は、それをよく煮るつもりはないよ

 (3) それをよく煮なさいよ
 (4) どうかそれをよく煮てくれませんか?
 (5) それをよく煮るべきです
 (6) それをよく煮た方が良い
 (7) それをよく煮ない方が良い

 (8) 彼女、よく煮ようとしてるよ。進行
 (9) それをよく煮ることが必要だ

 (10) それをよく煮ることが必要だ
 (4)[基本4時制の展開](現在進行形) ※現在の継続状態

 (1) あなたは、それをよく煮ようとしてるの?
 (5)[基本4時制の展開](現在完了形) ※現在の付帯状況 
 (1) 私は、それをよく煮たところだよ ※完了用法
 (2) 私は、それをよく煮たことがあるよ ※経験用法
 (3) 私は、ひょっとしてそれをよく煮なかったかもしないよ 
 (4) 私は、それをよく煮るべきだったよ 

[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。
(1) 私に指輪をいただけるの?
  Will you give me a ring?
(2) 私にあなたのサインをください!
  Give me your autograph, please!
(3) シアトルまでの片道切符をください!
(4) 私によいのをください
(5) あちらへ着いたら、すぐに私に電話ください!
(6) あなたを車に乗せてあげましょう
(7) 私に風邪をうつさないでくれ!
(8) 私にその町についての情報を教えてください!
(9) 足が痛みますか?
(10) 私に手を貸してください! 握手をしてください!
(11) 私にあなたの住所を教えてください!
(12) 彼女の住所を教えてくれませんか?
(13) 私にあなたの名前と住所教えてくれませんか?
(14) 叔父が私にこのアルバムをくれた
(15) 私に紙袋をください!
(16) 私に強い買い物袋をくれませんか?
(17) その老人は私に祝福を与えた
(18) 彼女にこっぴどくしかられた
(19) あのメロンをどれでもいいからひとつください!
(20) 彼女は我々にコーヒーをブラックで出してくれた

私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。
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第5クール どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 39/90

2017-12-28 10:43:47 | どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか

「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」

皆さんが学んできたのは、「英文読解のためもの」で、決して「英語を話すためのもの」ではない。そのことをそろそろ気づくべきだ。

「英語を話せもしない、英語を話す必要のない」文科省の役人が英語の指導要綱を作り、同じ「英語を話せもしない、英語を話す必要のない」英語の先生が英語を教える。「英語の先生がいるから日本人は英語を話せない」と指摘している評論家大前研一氏の指摘は正しい。
具体的に説明しよう。この「英文読解」を支えるのが構文主義というものだ。構文とは「このパターンがあればこう日本語に変換する」という日本的なパターンブラクティスといえるものだ。つまりこれを丸暗記することで試験で高得点を獲得し、高級官僚となったり英語教師となるしくみだ。
しかし政治の世界で大きな変化が起こっていることを知るべきだ。
麻生元首相、阿部首相、河野外務大臣、参議院議員青山繁治氏、彼らの共通するのは「英語が話せて、東大出ではいことだ。
彼らの多くはミッションスクールで英語を学んでいる。さらに指摘すると彼らは文科省の指導要綱とは異なるカリキュラムで学んだということだ。
さて今回の比較表現だが、ご存じのように「比較構文」が用意されている。これについては、無駄なので説明しない。興味のある方はネットでご覧ください。
「英語で話す」というのは言うまでもなく「瞬間英作」だ。しかし日本の英語教育では構文を思い出し、その単語を変える、これを「英借文」という。
こんなことで英語など話せたものではないことは当たり前だ。
ここでずっと私が強調している「表現は小から大へと進む」ということを思い出して欲しい。つまりワンフレーズで表現できないのに大の表現はできないのは当たり前だ。
 This area is dangerous. この地域は危険だ
 This is a dangerous area. こここ危険地域だ
 This area is more dangerous. この地域はもっと危険だ
 This is a more dangerous area. ここはもっと危険地域だ
 This area is the most dangerous. この地域はもっとも危険だ
 This is the most dangerous area. ここはもっとも危険地域だ

 He is dangerous. 彼は危険だ
 He is a dangerous leader. 彼は危険な指導者だ
 He is more dangerous leader than Mr. Trump. 花札氏よりもっと危険だ

 He is a more dangerous area than Mr. Trump.もっと危険な指導者だ
 He is the most dangerous. もっとも危険だ
 He is the most dangerous leader. もっとも危険な指導者だ

これらの表現の基礎があって以下のような表現へと進む。これが国債常識だ。

 He must be dangerous. 彼は危険に違いない
 He may a dangerous leader. 彼は危険な指導者かも
 He can be more dangerous leader than Mr. Trump. 花札氏よりもっと危険なはずだ
 He seems to be a more dangerous area than Mr. Trump.もっと危険な指導者のようだ
 He is going to be the most dangerous. もっとも危険になろうている
 He wants to be the most dangerous leader. もっとも危険な指導者に成りたがったている

新年を迎え、あなたも当オンライン講座に参加しませんか?

今回オウム返し英会話学習法」での英文の生産を見て欲しい。


オウム返しNo. 30 「どのケーキが、一番おいしいの?」「こちらだよ」
[1]
Q: The best of all?
A: Yes. The best of all.

[2]
Q: Is this cake the best of all?
A1: Yes, it is. It's the best of all.
A2: No, it's not. It's not the best of all.

[3]
Q: Which cake is the best of all?
A: This one is (the best of all).


当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。
さらにSectionごとにも以下のような英文生産のためのフレーズをまとめている

(主語)          原級      最上級
Which fish(どの魚) fresh(新鮮だ) → the freshest
Which bicycle(どの自転車) old(古い) → the oldest
Which tool(どの道具) useful(役に立つ) → the most useful
Which cake(どのケーキ) delicious(おいしい) → the most delicious



【今日の学習】

Section 1 be動詞でこれだけ表現できる (その1)
●「〜は、ナニだ文」と「〜は、ドンナだ文」は
●比較級・最上級の表現
【オウム返し No.29】「どちらのケーキが、おいしいの?」「こちらだよ」

【オウム返し No.30】「どのケーキが、一番おいしいの?」「こちらだよ」
【オウム返し No.31】「どちらが、年上なの?」「ビルだよ」
【オウム返し No.32】「誰が、一番若いの?」「ルーシーだよ

私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。
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 ○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
 ○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF 
 ○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
 ○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
 ○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
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