ゲーム専門学校

ゲーム専門学校
シナリオ、デザイン、プログラミング科などがある。
ゲーム専門学校を目指す人はゲーム好きが多い。
まぁ～単純な発想です。

専門学校はゲームのシナリオライター、デザイナー、プログラマに成れると思わせて入学させている。
しかし、ゲーム業界へ進めるには．．．ほんの一部です。

ゲーム専門学校でゲーム業界へ進めなく、ＩＴ業界へ就職することが多い。

正直、学校と言う名の詐欺です。
嘘はついていないけど．．．大半の生徒は現実を知らない。

まぁ～高校卒業したての若者には．．．ゲーム業界のことなんか分からない。
寧ろ、どの業界も分からない。
夢を追い掛ける若者を食い物にしている。

折角の専門性を勉強しても．．．役に立たない。

まぁ～この手口は、声優専門学校、お笑い養成所も同様です。

世の中、甘くないんです。

小学生と水筒

初夏になると小学生が水筒をぶら下げて登校していることに気づいた。
夏場は暑いから授業中の水分補給用だと思っていた。

それが晩秋になっても続いている。
どうも、１年中水筒を持参しているようです。

小学生を持つ近所の人に聞いたら．．．小学校の水が不味いそうです。
水道水の基準には問題ないらしい。

数十年前に東京の水は不味くて飲めない。
確かに不味かった記憶がある。

どうも、小学校の老朽化が問題となっている。
高度経済成長化で団塊の世代の子供達、所謂、第2次ベービーブ－ムで誕生した。
その子供達が小学校に入学するにあたって小学校の開校が盛んだった。
それが、今、50年強を迎えて老朽化が進んでいる。
災害立国日本、大地震の経験から学校の耐震補強工事はかなり進んだ。

少子化の影響で１学年あたりクラス数は減り、教室の空き部屋の増えている。
やっぱり、使わないと痛むのは早い。

今、小学校に配管されている水道管の老朽化により．．．水が不味いとなっている。
当時の水道管は鉄製（亜鉛メッキ鋼管）のため、劣化すると錆びが出てしまう。
勿論、日々使っているので見た目（水の色）では分からない。
水の不味さが分かってしまう人間の味覚、臭覚は凄い。

これは学校だけでなく、多くのマンション、オフィスビルにも言えることです。
そもそも、建設時に耐久年数を超過して利用することを想定していない。
耐久年数を経過したら、スクラップアンドビルドの考えだった。
当然、水道管等は交換することができない構造で建築されている。

時代は変わり、経済成長が低成長の中、保守しながらできるだけ利用する考えが主流になってきた。
これは、現在の政治にも言えること．．．将来を見据えていない。
子や孫の世代へ全て．．．先送りしている。

社会保障、少子高齢化、一極集中、過疎化、地球温暖化、原発、産業構造、雇用維持等々。
数十年前から分かっていたことを．．．対策せずに、今さえよければと言う考えで先送りしたつけが回って来た。

首都圏の水は高度浄水処理され、大変、美味しくなっている。
しかし、供給する水道管の劣化で美味しい水が飲みない。
大人として．．．今の子供達に申し訳ないと思う。

※スクラップアンドビルドとは老朽化したり陳腐化したりして物理的
または機能的に古くなった設備を廃棄し、高能率の新鋭設備に置き換えること。

ず、づ、ZU、DU

「ず、づ」ってよく間違えませんか？

「少しずつ」、「少しづつ」とか？
「よこずな」、「よこづな」とか？

正解は「少しずつ」、「よこづな」。

まぁ～私の語学力が低いだけなんすけど！！！

納得がいかない事がある。
アルファベット（ローマ字）表記です。

「横綱」、「よこづな」で、「Yokozuna」となる。
「戸塚」、「とづか」で「Tozuka」となる。
「du」が正解だと思うのですけど！！！

まぁ～「du」は英語の発音だと．．．「デュ」となってしまう。
日本語の観点から考えれば「du」が正解だと思う。

この辺を小学校のローマ字教育で教えて欲しかった。

越境入学で有名校作り

人間はよりよいところを求める。
本来は通えないのに！

祖父母、伯(叔)父、伯(叔)母や親戚を使って住民票を移し、これは公立高校の場合です。
私立では問題がありません。

最近、人口が少ない県へ新設する高校が増えている。
山陰地方の鳥取県です。
5回勝てば甲子園へ行ける。
(シード校なら4回)

神奈川県では7回勝つ必要がある。

これって不平等だと思う。
高校野球の場合、各都道府県1校(東京、北海道は2校)

これが全てのスポーツに言える。
新設校は学校数が少ない所へ作り、全国からスポーツ推薦で有力人材を集め、強豪校を作る。
また、知名度のある監督が就任することが多い。
強豪校、有名校になれば．．．自然と生徒が集まる。
学校教育で金儲けが出来る仕組みです。

そして、小賢しい高校生はプロ野球選手やＪリーガーを目指すため、全国大会に出場可能な高校を選ぶ。
全国大会出場できれば、それだけ、プロ球団から認められる可能性が生まれる。

国政選挙の1票の格差と同じである。
地域の代表と言いながら．．．全国民から見たら不平等である。

参議選挙では過疎県同士を合併させ合区を誕生させた。
これは1票の格差を2倍以下にするための苦肉の策である。

各都道府県で1校、または、2校の代表を止め、地方の出場校に合わせて出場校の数を決めればいいと思う。
道州制に近い地方分けでいいと思う。

出場校を全部平等にすることはできない。
しかし、機会は平等でなければいけないと思う。

軽微とはいえ

知的障害者に理解がない社会だと感じている。
これは知的障害者を隔離している訳ではないが．．．特別支援学校へ登校させている。
そのため、健常者が知的障碍者と接触する機会が奪われている。

少子化が進み、学校のクラス数が減る傾向にあり、学校には空き教室が目立ってきている。
私は、この機会に特別支援学校を通常の小学校、中学校に併設すべきだと思っている。
接する機会があれば色々な面で理解が深まる。

多くの人が知的障害者と接する機会がないため、接し方や対応ができない。

毎朝、通勤時に軽微な知的障害者が電車に乗って来る。30分程度乗車する。
多分、自閉症ではないかと思っている。

一人で通勤できるのだから、まぁ～軽微なのでしょう。
しかし、乗車して、まず、空いている席を探す。
当然、空いている席はない。
そこから、独り言を大きな声で何回も繰り返す。
初めての人は、必ず、何が起こったのかとその知的障害者を探す。

他路線と接続する駅で多少の人が降車します。
どうも、降車駅で降りる人の顔を覚えているらしい。
そのため、その人が座っている近辺にいて、強引に空いている席へ座り込みます。
当然、その席に座ろうとした人は何が起こったのか分からないような状況です。
正直、知的障害者とはいえマナーが悪すぎる。

知的障害者であっても、社会の常識、規則は守らなければならない。
そして、他人に迷惑を掛けてはならない。
やはり、それが出来ないのなら、保護者が引率すべきだと感じている。

みんな大人です。文句一つ言わず、何事もなかったように通勤し続ける。

もしかして、これが知的障害者に理解がない社会なのかもしれない。

知的障害者の理解が深まる社会になって貰いたいと思う。