第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 48/90

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

昔、From Russia with love.という歌か流行りました、この日本語の曲名は「ロシアより愛を込めて」でした。当時、訳詞者と言われる人は大変なものだと思いました。
また、Georgia On My Mind「我が心のジョージア」という名曲がありますが、この同じようなフレーズを耳にしたことがあります。元アメリカ兵が広島を訪れた報道があり、彼の
口からHiroshima is on My Mind.という言葉が出ました。日本語の字幕は、「私は広島のことが忘れらない」とありました。
英語は位置や空間でものごとをとらえる人たちの言葉です。
単にfromは「起点」、onは「密着・継続」の意味です。日本語にすれば様々な意味となりますが、英語の発想からはとても簡単なものです。
ちなみに、予備校のコマーシャルに登場している「神授業」の先生は、onを「接触」だといつていましたね。

【今日の学習】

ファンクションメソッド動画
「声を出して身につける英語力」ファンクションフレーズ80のバターン その1

今回は、以下のトレーニングです。
●「～は、ある・いる文」とは
【オウム返し No.39】 「このコーヒー、どこ産ですか?」「イエメン産よ」
【オウム返し No.40】 「どこから来られましたか?」「オーストラリアから来ました」
【オウム返し No.41】 「このプレゼント、誰にあげるの?」「ルーシーにあげるよ」

[1]
　Q: From Brazil?
　A: Yes. From Brazil.
　　　　　　　↓
[2]
　Q: Is this coffee from Brazil?
　A1: Yes, it is. It's from Brazil.
　A2: No, it's not. It's not from Brazil.
　　　　　　　↓
[3]
Q: Where is this coffee from?
A: It is from Yemen.

-----(日本語訳)-------------------------------------------
[1]
Q: ブラジル産なの?
A: そう、ブラジル産よ
[2]
Q: このコーヒー、ブラジル産なの?
A1: はい、そうよ。それ、ブラジル産よ
A2: いいえ、そうじゃないよ。それ、ブラジル産じゃないよ
[3]
Q: このコーヒー、どこ産ですか?
A: それ、イエメン産よ

【情報BOX】
　this bicycle (自転車)　　from Italy イタリア製
　the beef(牛肉)　　　　　from Australia オーストラリア産
略
　these onions (タマネギ)　　　from Osaka, Japan 日本の大阪産
　these leeks (ネギ)　　　　　from the Kanto district 関東地方産
　these potatoes(ジャガイモ) 　　from Hokkaido 北海道産
略
「存
在」を表すbe動詞(is,
are)と、「起点」を表す前置詞fromが結びつくと、ある主体(主語)が、「～を起点して、存在する」という意味になります。日本語の発想では、コー
ヒーなど物産が主語となると、「～産だ」の意味となり、自転車など製品が主語となると、「～製だ」といった意味になります。

さて３つの通信講座のブログには、受講者専用の「ナビゲータルーム」を設置しています。
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さらに、副教材である「話すためのたったこれだけ英文法」と「Two Word
Verbsこそ英語の心一週間で頭にしみ込むイディオム」におして本文と関連ページの参照を提示します。

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日本人が英語を話せない原因の一つに「事実表現」と「情緒表現」を同時に教えないからです。
しかも後者を「助動詞＋動詞の原形」だとか、これはto不定詞で「to＋動詞の原形」などと別物として教えているからです。

　その牛肉、オーストラリア産なの?
　その牛肉、オーストラリア産じゃないの?
　その牛肉、オーストラリア産だったの?
　その牛肉、オーストラリア産じゃなかったの?
　その牛肉、オーストラリアかもね
　その牛肉、オーストラリア産のはずよ
　その牛肉、オーストラリア産のはずはないよ
　その牛肉、オーストラリア産に違いないよ
　その牛肉、オーストラリア産のようだよ
　その牛肉、オーストラリア産のようだったよ
　その牛肉、オーストラリア産のようじゃなかったよ
　その牛肉、オーストラリア産だったかもしれないね
　その牛肉、オーストラリア産じゃなかったかもしれないね

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もちろん、STEP1の「九九で覚える英会話」から始めて下さい、お答えしました。
そのために三つのブログで講座を展開しているのです。九九テーブルの音声が夢にて出てくるくらいトレーニングして下さい。もちろん、現在のブログもお読みになって刺激?としてください。

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第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 47/90

クリックしてU-Tubeの動画をご覧下さい．ホームページ所収のもの
　　ファンクションメソッド動画シリーズ　「自由に英語を話したい!

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

今日の朝のテレビで、「英語村」の話題が報道されていました。東京都と大阪府でこのような施設が設けられるとのこと。
その前に、TOEIC試験で、アジア諸国30数カ国で、中国は12位，韓国は20位、そして日本は30位と言っていた。ちなみに一位はバングラディシュ、二位はインド、それにフィリピンはかなり上位となっていることについて述べていた。
それで英語村のことだが、そこでは「英語禁止」、「英語でディペート」、そしてオリンピックに向けて，「外国人に英語で道案内」の授業があるとのこと。授業料は1日に4.800円だそうだ．その番組の中で、芸能記者が、日本の英語教育は文法ばかりを教えているから英語が話せないなどと物知り顔に言っていた。おそらくこれが日本の常識だと言える。
しかし、「英語禁止」で英語が話せるのだろうか。最近の海外留学のコマーシャルでは、「初級クラスとの指導は日本人教師」だと言っていた。
ところで「英語村」だが、英語でしか指導ではないというのは、日本人はそれほど野蛮人なのか?
ところで、先日の文科省の発表では，英検などで高得点をとっている英語教師が指導している学校では，生徒たちは逆に英語の点数が悪いということだった。これって、何のこと?
ほらほら私が指摘していように，「英語の文法」＝「日本の教育文法」の図式に問題アリ、ということ。さらに日本の英語教育には「話すためのトレーニング」が欠けているということだ。
これについては明日に続く．

【今日の学習】

今回は、以下のトレーニングです。

●「～は、ある・いる文」とは
【オウム返し No.37】 「この辺りにレストランはいくつありますか?「５つありますよ」
【オウム返し No.38】 「冷蔵庫に、どれだけの肉があるの?」「まったくないよ」

【オウム返し No.37】 「この辺りにレストランはいくつありますか?「５つありますよ」
[2]
　Q: Is there a nice restaurant over there?
　A1: Yes, there is. There's a nice restaurant over there.
　A2: No, there isn't. There's not a nice restaurant over there.
[3]
　Q: How many restaurants are near here?
　A: There are five restaurants near here.

【オウム返し No.38】 「冷蔵庫に、どれだけの肉があるの?」「まったくないよ」
[2]
　Q: Is there much meat in the refrigerator?
　A1: Yes, there is. There's much meat in the refrigerator
　A2: No, there isn't. There's not much meat in the refrigerator
[3]
Q: How much meat is (there) in the refrigerator?
A: There is no meat in the refrigerator.

英語の発想では、「数」と「量」をはっきりと区別して使います。同じ「多い」ということでも，「数」はmany、「量」はmuchを用い、さらに以下のように使い分けます。
つまりHow many?とHow muchは「数・量」を問う車の両輪のようなものです。

「数」 a few(少し) few (ほとんど～ない) no (まったく～ない)
「量」 a little(少し) little (ほとんど～ない) no (まったく～ない)
略
　How much (money) is (there) in the safe?
　金庫には、どれだけのお金がありますか?
　There is much[a lot of] moneyin the safe. たくさんある
　There is a little money in the safe. 少しある
　There is little money in the safe. ほとんどない
　There is no money in the safe. まったくない


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もうすでにSTEP1の「九九で覚える英会話」で、肯定、否定、疑問、否定疑問の展開を身につけましたね。
今回は、それのthere is ～の展開です。

まず、以下のテーブルをご覧ください。このテーブルは改訂版に増補したものです。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
　 There is/There are


「本が2冊ある」とか「犬が2匹いる」ばかりでは、英語など話せません。
be動詞は「存在」を表すのは言うまでもなく、「雨」は「降る」もの、「ディスカウントセール」は「催されるもの」、「交通事故」は「起こる」ものなのです。

○(ふだん)たくさん雨が降ります　※現在形
　There is much rain.
　たくさん雨が降りました　※過去形
　たくさん雨が降るでしょう　※未来形
　たくさん雨が降るかもしりません　※may
　たくさん雨が降りました　※現在完了形
○(ふだん)ディスカウントセール」が催されいる　※現在形
　There is a discount sale at the store.
　ディスカウントセール」が催されました　※過去形
　ディスカウントセール」が催されるでしょう　※未来形
　ディスカウントセール」が催されかもしりません　※may
　ディスカウントセール」が催されました　※現在完了形
○(今)交通事故が起こっている　※現在形
　There is a traffic accident around here.
　交通事故が起こりました　※過去形
　交通事故が起こるでしょう　※未来形
　交通事故が起こるかもしりません　※may
　交通事故が起こったことがあります　※現在完了形

このブログは、「ファンクションメソッド 英会話通信講座 STEP2 「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。

　
　当講座は３ヶ月単位となっていますが、講座はくり返し続きます。
　登録料の意味は、「くり返し受講」ができるということです。

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という問い合わせがありました。もちろん、STEP1の「九九で覚える英会話」から始めて下さい、お答えしました。そのために三つのブログで講座を展開し
ているのです。九九テーブルの音声が夢にて出てくるくらいトレーニングして下さい。もちろん、現在のブログもお読みになって刺激?としてください。

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第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 46/90

ファンションメソッド間違いだらけの日本式英語教育】その2

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

よく英語圏に留学したが、現地の人たちは「学校で学ばなかった言葉を話している」と言います。これはイディオムだ、慣用句だ、熟語とし、それを丸暗記するのが英語や英会話学習だと勘違いする人は多いです。
今回の動画は、教育文法の五文型理論では「方位副詞や前置詞句」を使った英語らしい表現がまったくおろそかになっていることを説明しています。 教育文法の五文型理論では、方位副詞や前置詞句は「場所句」なのです。
つまりbe動詞系列の表現ではすべてSVの文型となりその意味は「ある、いる」と訳しなさいと教えています。
確かに今回登場する【オウム返し No.33】に始まり、【オウム返し No.38】まではこの説明があてはまります。しかしこの説明が、「方位副詞や前置詞句」を使った英語らしい表現をわかりにくくにしているのです。
この方位副詞や前置詞句を使った表現は彼らの日常会話の70%以上を占めていると言われています。
何度も指摘してきましたが、日本の英語教育は「英語読解」のためのもの、つまり文献の読解、｢書かれた言葉｣を対象とするものです。従って彼らが日常生活で使う、いわゆる口語、つまり、方位副詞や前置詞句」を使った表現がおろそかになっているのが日本の英語教育の現実です。

当研究会のホームページを改訂しました。様々な動画を体験してください。

　ファンクションメソッド英語研究会ホームページ

【今日の学習】

今回は、以下のトレーニングです。

●「～は、ある・いる文」とは
【オウム返し No.33】 「私の携帯電話、どこにあるの?」「机の下にあるよ」
【オウム返し No.34】 「ママって、どこにいるの?」「寝室にいるよ」
【オウム返し No.35】 「あなた、(今)どこにいる?」「レストランにいるよ」
【オウム返し No.36】 「バス停はどこにありますか?」「あそこにありますよ」

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
　be動詞　現在形

　
さて、トレーニングを紹介します。

【オウム返し No.36】「バス停は、どこにありますか?」「あそこにあります」

[1]
　Q: Around here?
　A: Yes. Around here.
　　　　↓
[2]
　Q: Is the bus stop around here?
　A1: Yes, it is. It's around here.
　A2: No, it's not. It's not around here.
　　　　↓
[3]
　Q: Where is the bus stop?
　A: It's over there.
-----(日本語訳)-------------------------------------------
[1]
　Q: この辺りなの?
　A: そう、この辺りよ
[2]
　Q: バス停は、この辺りにあるの?
　A1: はい、そうよ。それ、この辺りにあるよ
　A2: いいえ、そうじゃないよ。それ、この辺りにはないよ
[3]
　Q: バス停はどこにありますか?
　A: それ、あそこにあるよ

【情報BOX】
　across the street　　通りを横切ったところに
　on the street　　　　通りに
　in the center of the town　街の中心に
　south of the river　　川の南側に
　in front of the building　建物の前に
　in back of the building　建物の後ろ
略

　

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☆登録料とは無料で３ヶ月以上継続しての受講が可能であるということです。 4ヶ月目になっても特別に延長手続きは不要です。

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　　Here. → There.→ Where?
ここよ、そこよ、どこよ?といった英語の感覚を身につけて下さい。

　Look! → Where? → Over there. → Around here.
　見てよ! どこよ? 　あそこよ!　　この辺りよ!

　それって、ここにあるかも　ないかも
　それって、ここにあるはずよ　はずはないよ
　それって、ここにあるに違いない　
　それって、ここにあるにようよ　ないようよ
　それって、ここにあったかも、なかったかも
　それって、ここにあったはずよ、なかったはずよ
　それって、ここにあったに違いないよ、なかっに違いない

　それらって、ここにあるかも　ないかも
　それらって、ここにあるはずよ　はずはないよ
　それらって、ここにあるに違いない　
　それらって、ここにあるにようよ　ないようよ
　それらって、ここにあったかも、なかったかも
　それらって、ここにあったはずよ、なかったはずよ
　それらって、ここにあったに違いないよ、なかっに違いない　

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第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 45/90

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

日本の英語教育は「英文読解」のためのものだ。今回の比較級、最上級の表現ももれなく「比較構文」という名がつけられている。私は、あえてこれらの構文はとりあげません。

日本の英語教育は、「話すためのしくみを教えたり、そのためのトレーニングをしない」という世界でまれなものだ。「こういうパターンをしていたら、このように英語を読解できる」と教えるのか英語教育だと信じられている。
私は、ネイティブの先生より、日本語でわかりやすく説明できる日本語を話せる人が英語を教えるべきだと考える。どうして上げ調子で　Taller than me?とか、Older than me?などと｢オウム返し」で英語で話す」ことができないのだろうか?
さらに大切なことは、時制展開などの学習も視野においてこそ「自由に英語を話せる」ことになるべきです。

【今日の学習】

今回は、以下のトレーニングです。

●比較級・最上級の表現
【オウム返し No.31】 「どちらが、年上なの?」「ビルだよ」
【オウム返し No.32】 「誰が、一番若いの?」「ルーシーだよ」

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
　be動詞　現在形


さて今回は、第一ステップの「九九で覚える英会話」で学んだことも含めて比較級、最上級の表現をとりあげました。
しかし以下は主語をIとしたものだけのものです。「九九で覚える英会話」ではすでに多くの主語での文の生産、しかもそれらの否定、疑問、否定疑問表現はすでに「英語脳」として蓄積できていると思います、
トレーニングとは、ある意味で｢力仕事」に通じるものがあります。その第一ステップからのトレーニングで登場した｢英語の九九｣の音声が夢まで出てくるまで頑張ってください。でも一日配当にすれば20分もあれば英語脳が蓄積できます。

　(比較級)
　I am prettier than you.　　　あなたより可愛い
　I was prettier than you.　　　あなたより可愛かった
　I will be prettier than you.　　　あなたより可愛くなるよ
　I may be prettier than you.　　　あなたより可愛くなるかもよ
　I have been prettier than you.　　　(以前から)あなたより可愛かった
　I am sure to be prettier than you.　　　きっとあなたより可愛くなるよ
　I am going to be prettier than you.　　　あなたより可愛くなるよ
　I want to be prettier than you.　　　あなたより可愛いくなりたい

　(最上級)
　I am the prettiest of all.　みんなの中で一番可愛い
　I was the prettiest of all.　みんなの中で一番可愛かった
　I will be the prettiest of all.　みんなの中で一番可愛くなるだろう
　I may be the prettiest of all.　みんなの中で一番可愛くなるかも
　I have been the prettiest of all.　(以前から)みんなの中で一番可愛かった
　I am sure to be the prettiest of all.　きっとみんなの中で一番可愛くなるよ
　I am going to be the prettiest of all.　みんなの中で一番可愛くなるつもりよ
　I want to be the prettiest of all.　みんなの中で一番可愛くなりたい

もう日本語訳は必要はありませんね。ちなみに「長い形容詞や副詞」はmore, mostを使います。

　(比較級)
　I am more beautiful than you.　あなたより美しいよ　
　I was more beautiful than you.　　
　I will be more beautiful than you.　
　I may be more beautiful than you.　
　I have been more beautiful than you.　
　I am sure to be more beautiful than you.　
　I am going to be more beautiful than you.　
　I want to be more beautiful than you.　

　(最上級)
　I am the the most beautiful of all.　みんなの中で一番美しい
　I was the most beautiful of all.　
　I will be the most beautiful of all.
　I may be the most beautiful of all.
　I have been the most beautiful of all.
　I am sure to be the most beautiful of all.
　I am going to be the most beautiful of all.
　I want to be the most beautiful of all.

さて、英語はbe動詞系列と一般動詞系列の二つで成り立っていますが、今回とりあげたのは前者のものです。
受講者専用の「ナビゲータルーム」には、後者のものをとりあげています。



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第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 44/90

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

以前、私は大阪のテレビ、「何でも言っても委員会」という番組を見ていました。
それに前の文部科学大臣の下村博文さんが出演していて、出演者が「日本の英語教育を変えるべきだ」と言っていました。彼はそれに答えて、「英語の先生も英語が話せない」という現実に対して、「小学生３年からの英語教育の導入｣と「もっとネイティブを英語教育で使う」と答えていました。この人、よく文部官僚が大喜びすることを言うなと私は感じました。余談ですが、教科書、副教材、電子機器の導入、ネイティブ導入利権など、文部科学省の役人は驚喜乱舞してるでしょう。人材派遣の会社によるネイティブ導入利権は、「天下り」と結びつくものです．
以前にも指摘しましたが、ネイティブの英語教育導入は、昔、中曽根首相が大不況だったアメリカの大学生の就職対策で始めものです。最近では、いわゆるネイティブスピーカーではなく、「大学を卒業した英語が話せる人」と変化しているのが現実です。英語を話せたら英語の先生なら、日本語を話している日本人も日本の先生だという理屈です。

さて、本題に移ります。
日本の英語教育は「英文読解」のためのものです。今回の比較級、最上級の表現ももれなく「比較構文」という名がつけられています。私は、あえてこれらの構文はとりあげません。
ものや人を、「～よりおいしい」「一番おいしい」とか、「～より年上です」「一番年上です」などと比較する表現は、日常会話には欠かせないものです。ここではそんな表現をとりあげますが、まず英語では以下のように形容詞や副詞を変化させて表現します。
この場合、大切なことはまずワンフレーズ表現が根底で支えてるということですここでも「オウム返し」で英語を習得していきます．
　(比較級)
　Better than that one?　あれよりもおいしいの?
　※betterはgoodとwellの不規則変化したものてす。
　Prettier than me?　　　私より、可愛いの?　(人)
　More popular than me?　私より人気があるの?
　More popular than that one?　あれより人気があるの?　(人)
※poplarは｢長い形容詞｣でmoreがつきます。最上級はthe mostです。
　(最上級)
　The best of all?　一番おいしいの??
　The prettiest of all?　　一番可愛いの?
　The most popular of all?　一番人気があるの?　

さて、今まで学習してきた英語表現が基本となっていることに気づいてください。
　Is this cake good? 　このケーキおいしいの?
　Is this cake better than that one?　あれよりもおいしいの?
日本の英語教育に「構文主義」あるから英語が話せないのです。「構文主義」というのは全体のしくみを丸暗記し、場面に応じて単語を入れ替えようとすることです。
日本人は馬鹿だから、まずBetter than that one?などと表現できないのでしょうか。小学3年生から始めても、ネイティブや電子機器を揃えても、教える先生が教育文法で教えていたら、問題はいつまでも解決しませんよ、下村さん。　

【当研究会からのお知らせ】

ファンクションメソッド英語研究会のホームベージをリニュウアルに伴い以下の3つの動画をアップしました。
「ファンクションメソッドの誕生」「5倍返しの英会話語彙力増強学習」、さらに[ちょっと発想を変えるとこんなに自由に英語が話せる その1 ]です。
最後の動画は、倉敷市で開催された公開講座を受講された福岡から来られた女性の感想から始まり、Senkaku Islands have belonged to Japan from ancients times all the times.で結ぶ。」

　ファンクションメソッド英語研究会のホームベージ

【今日の学習】

●主体(主語)を「私は」=I、「あなたは」=Youなど主格を使って表現する
【オウム返し No.24】～【オウム返し No.26】

今回は、以下のトレーニングです。
●比較級・最上級の表現
【オウム返し No.29】 「どちらのケーキが、おいしいの?」「こちらだよ」
【オウム返し No.30】 「どのケーキが、一番おいしいの?」「こちらだよ」

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
　be動詞　現在形

　
オウム返し　No. 29 「どちらのケーキが、おいしいの?」「こちらだよ」
[1]
　Q: Better than that one?
　A: Yes. Better than that one.
↓
[2]
　Q: Is this cake better than that one?
　A1: Yes, it is. It's better than that one.
　A2: No, it's not. It's not better than that one.
↓
[3]
　Q: Which cake is better, this one or that one ?
　A: This one is (better than that one).
-----(日本語訳)-------------------------------------------
[1]
Q: あれよりもおいしいの?
A: あれよりもおいしいよ
略
【ここがポイント】
「ど ちらがより可愛いの?」とか、「どちらが値段が高いの?」といった比較表現をする場合はwhichを用います。また対話者間で、指し示すものをきちんと表 現したいときは、文尾に A or Bといった表現をつけ加える場合もあります。この場合、this juice or that juiceと表現しないで、「同種のもの」という意味のoneやonesを使って表現します。
　Which (doll) is prettier, this (one) or that (one)?
　これとあれとでは、どちら(の人形)がより可愛いの?
　Which (shoes) are more expensive, these (ones) or those (ones)?
　これらとあれらとでは、どちら(の靴)がより値段が高いの?

【情報BOX】
略
(主語) 原級 比較級
Which tree(どちらの木) tall(高い) → taller
Which horse(どちらの馬) fast(速い) → faster
略
　Which hotel(どちらのホテル)　expensive(料金が安い)　→ more expensive
　Which car(どちらの車)　　　　powerful(力がある)　　　→ more powerful
　Which song(どちらの歌)　　　　popular(人気がある)　　→ more popular



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