今年は研修主任です。
２か年研究の２年目を任されました。
秋には大きな研究公開を控えています。
私としては
・研究内容を絞ること
・研究内容をより明確にすること
・公開までの確実な計画を立てること
・研究を進める組織をつくること
そして
・中身のある，いい研究をすること
が，今年の大きな仕事だと思ってます。
そのために
この４月のスタートがかなり大事です。
ここがうまくいけば，公開までの約半年の活動も軌道に乗り，公開自体がいいものになることが期待できます。
逆に，ここでコケると，もう一度いい形を作り直すことが必要となり，そんなことしている時間的な余裕はほとんどなく，結局，研究自体が残念な中身になることが目に見えています。
さて，来週に今年度の一発目の研修を控えています。
ここで，上の研究内容や，計画，組織について私が提案します。
ここで
「うん，この計画でＯＫだ」
「私も協力します」
「おもしろい研究になりそうじゃないか」
他の先生たちからそんな感触を受けることができれば，しめたものです。
ぜひ，それをねらいたい。
そのために，先週から「根回し」に奔走中です。
その日にいきなり独りよがりな提案をしてもだめです。
すでに，味方をたくさんつくっておかなくては。
研究授業をお願いしたい先生，研究班のリーダーをしてほしい先生，研修に対して批判的な先生・・・
などなど，先に声をかけておきたい先生はたくさんいるものです。
その先生たちに根回しをするのですが，そのときは
わざとでも，その先生の担当教室まで出向き，根回しする！
これがテクニックです。
「わざとでも」というのは，その先生と職員室で顔を合わせても，廊下ですれちがっても，そこで話を持ちかけるのではなく，あえて教室まで行く，ということです。
いやらしいですが，そうすることで
「わざわざ私のために，ここまで出向いてくれたんだ」
と思ってもらえます。
そして，そうしてもらった先生は，その努力や謙虚さを受け止めてくれるし，そこまでして自分を「特別扱い」してもらっていることに，少なからずいい気持ちになれるものです。
そんな気持ちにさせた上で
「先生，先生の力を貸してください」
なんて，少しおおげさな語り口で切り出していく。
すると，どんな大変な仕事を頼まれても
「・・・・仕方ないなぁ。先生からの頼みじゃ断れないよ。一肌脱ぎますか」
なんて，すべてがうまくいけばいいのですが（笑）
でも，私の経験からも，この「根回し」っていうのが仕事では本当に重要で，さらにその根を回す方法が，デリケートで，また重要だっていうこと，
多く実感しています。