わたしがよく行かせていただいているかぜさんのところで、教育基本法の改定と愛国心教育に関する記事があったので、いつも「教育学部出身」とか書いているくせに、これ書いてなかったな〜と、反省してちょっと（いま書いている連載が終われば本腰入れてやってみます。多分）だけ書きます。
今、教育基本法という法律が変えられようとしています。
んじゃ、教育基本法って何かというと、公教育、私教育、生涯教育など、あらゆる教育に関する基本的な事項を書いた法律になっています。（条文はこちら）
それがどう変えようとされているかというと、例えば宗教教育（現行では公教育においては宗教教育をしてはならないとなっています。勿論私学ではＯＫです）をどうするか。
あるいは愛国心教育（現行にはこのようなものはありません）等があります。
…いまさら国を愛せっていわれてもねぇ…。
愛せないことばっかりだしね…。
フューザーやらほりえもんやら、つながっているのはどこの政権与党さんでしたっけ…。
はっきり言いますが、愛国心なんて教えるの無理です。
『国を愛せ』って言って、あなたは愛しますか？
勿論日本にはたくさんのいい点があります。
しかし、ただそれだけを伝えるのでは片手落ちですよね、だって、
『他国のすばらしい点』
が抜けてますもん。
単純に『日本はすばらしい』って言い続けていたら、この国だけがすばらしいんだって、どっかの国の人たちみたいになっちゃう可能性もありますしね。
つまり、その子の住む町のいい点。県のいい点、地方のいい点。
それらを教え、同時に他の地方のいい点も伝えていく。そうすることでより良い郷土をつくろうって意思がでてくるんじゃないでしょうか？
この町（県、地方）をよりよくするためにって…。
それと同じように、日本を愛し、よくして行こうと考えさせたいなら、『他国のいい点』を見て、日本のいい点を見て、そしてよりよい国にして行こう、なんて話をした方がより建設的だと思うんですよね…。
…そして一つだけ加えると、三浦朱門という人物の言葉に
『できん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げることばかり注いできた労力を、できる者を限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養ってもらえばいいのです。（略）それが�爐罎箸雖甼軌蕕遼榲�の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、回りくどく言っただけの話だ』
…なんてのがあります。
この人、ゆとり教育をさせていた人なんですよね…。
これと愛国心教育。
さらに宗教教育。
まあ、三浦さんの話だけだと、企業家と労働者って感じですが、戦前にものすごく似てきましたね。
時間がないのでこの程度にしますが、非常に深く突っ込んで行きたい部分ですね、これも。
あと、この話について詳しく書かれていたサイトがあったのでリンクをはっておきます。「教育基本法」改正・私の見方
非常に乱文で申し訳ないですが、また今度をご期待ください…。
今、教育基本法という法律が変えられようとしています。
んじゃ、教育基本法って何かというと、公教育、私教育、生涯教育など、あらゆる教育に関する基本的な事項を書いた法律になっています。（条文はこちら）
それがどう変えようとされているかというと、例えば宗教教育（現行では公教育においては宗教教育をしてはならないとなっています。勿論私学ではＯＫです）をどうするか。
あるいは愛国心教育（現行にはこのようなものはありません）等があります。
…いまさら国を愛せっていわれてもねぇ…。
愛せないことばっかりだしね…。
フューザーやらほりえもんやら、つながっているのはどこの政権与党さんでしたっけ…。
はっきり言いますが、愛国心なんて教えるの無理です。
『国を愛せ』って言って、あなたは愛しますか？
勿論日本にはたくさんのいい点があります。
しかし、ただそれだけを伝えるのでは片手落ちですよね、だって、
『他国のすばらしい点』
が抜けてますもん。
単純に『日本はすばらしい』って言い続けていたら、この国だけがすばらしいんだって、どっかの国の人たちみたいになっちゃう可能性もありますしね。
つまり、その子の住む町のいい点。県のいい点、地方のいい点。
それらを教え、同時に他の地方のいい点も伝えていく。そうすることでより良い郷土をつくろうって意思がでてくるんじゃないでしょうか？
この町（県、地方）をよりよくするためにって…。
それと同じように、日本を愛し、よくして行こうと考えさせたいなら、『他国のいい点』を見て、日本のいい点を見て、そしてよりよい国にして行こう、なんて話をした方がより建設的だと思うんですよね…。
…そして一つだけ加えると、三浦朱門という人物の言葉に
『できん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げることばかり注いできた労力を、できる者を限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養ってもらえばいいのです。（略）それが�爐罎箸雖甼軌蕕遼榲�の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、回りくどく言っただけの話だ』
…なんてのがあります。
この人、ゆとり教育をさせていた人なんですよね…。
これと愛国心教育。
さらに宗教教育。
まあ、三浦さんの話だけだと、企業家と労働者って感じですが、戦前にものすごく似てきましたね。
時間がないのでこの程度にしますが、非常に深く突っ込んで行きたい部分ですね、これも。
あと、この話について詳しく書かれていたサイトがあったのでリンクをはっておきます。「教育基本法」改正・私の見方
非常に乱文で申し訳ないですが、また今度をご期待ください…。
実直な精神とか言ってますから。
この辺、国民投票法の考えに近い感じがしますね…。（なぜか、何の事かは後日…）
早速読ませていただきます。
そしてＴＢもよろしく。
私も、以前何かの本で、読んだのですが。
今回の全国学力テストは、経済財政諮問会議の影響だと書かれいました。
やっぱりそうかと言う感じですね。
アメリカと財界に弱い自民党って感じですね。
しかし教育基本法は、なんとしても子どもたちのためにも守りたいですね。
山さんいろいろやっているのですね。
尊敬します。
これからもよろしくお願いします。
…いや、そうなれるように努力はしていきたいですが…。
こういう文章を書くたびに、自分の無学を知らされます。色々と知ってらっしゃる方がいっぱいいますし…。かぜさんのところで、国民投票法の事もはじめて知りましたし…。
…ただ今は、自分の意見を皆さんに伝えて、皆さんの意見を引き出す。あるいは考えるきっかけになれればと思って、文章を書いていたりします。（勿論、趣味を紹介することも忘れてはいませんが。…っていうか、そっちが本題だったはず…。汗）
だから、自分の無学はとりあえずおいておいて、わたしが知った事、思った事をわかりやすく書くっていうのも必要なんだろうなと、割り切っていたりします。
また教基法についても色々学んでしっかりとレポートしたいと思います。
かぜさん、今後ともどうぞよろしくお願いいたします。m(_ _)m