「教える側」の特性もある？ある・ある・・・

「なんで今日学校があるの・？」

と言った（思った）子どもは全国で何人いるかしら？

３日学校を休んで１日行って、また休み・・・。

今年のカレンダーの「都合」ですが、

なかなか「ゴールデン」にならないですね・・・。

ともあれ、学校から帰ったら、「３連休」です！

大人はかえって「疲れる」かもしれませんが・・・。



ipadを購入し、しばらくたつのですが、

ぜんぜん慣れません！

microsoftでいう”word”や”excel””power　poit”

のようなソフト・・・いまいち「のれていません」

指ではじいたり、のばしたり・・・

回転は２本指で「ねじる」？

ところが、子どもは「初めて」でも

すいすい・・・・。

うらやましい限りです。

「感覚」で使うことのできるソフト。

パソコンは、ipadでなくても、操作の手順を

「口頭で　ことばで」伝えていくことは、

結構大変です。

「メールを打つ」方法のマニュアルを初心者向けに

作ってみたら、実際に動かすときに１ステップぬけていることに

気づきました。

塾で子どもたちにパソコンを教えているときも、

「マニュアル」を作るのですが、子どもは結局

それを見ずに、私の「やり方」を横で見て覚えます。すごい！

算数の公式や漢字より早く、「ほぼ１回で」。



たぶん、私の思考回路は、右の「アナログ時計」で

子どもたちは、左のタイムタイマーのように

「図形」や「イメージ」のように覚えていくのかも

しれません。

スティーブ・ジョブズさんとビル・ゲイツさんの

脳みそ（なんて失礼かな～）は、きっと少し

思考回路が違うんだろうな、と思います。

（お二人とも天才には間違いないでしょうが）


繰り下がり・繰り上がりのイメージを「体感も使って」つかむための道具を作ってみました！

私は（だけではないかな？）最初に身についた思考回路から

なかなかぬけないようです。

とりあえず、学校には「適応」していたと思うので

どちらかというと「継次処理的思考」が大部分を占めて

いると思います。

指導しているとわりと「同時処理的」な思考子どものが多いので

「担任の先生や指導者」が「継次処理優勢」の指導法（教科書は

こちらが多いような・・・）だとこちらのタイプの子どもは

なかなか「のみこみにくい」ことがあるかなあ、と思います。

私はちょっと意識してその子どもに「合わせ」ようとしています。

例えば漢字の「書き順」は大切なのですが、

書き順から覚えにくい子がいるのも確か。



もしかして、家庭で宿題をするときに「親子」で「認知の得意」が違う

ことがバトルの原因？？？

・・・ちょっと「深読み」し過ぎました・・・。


関係ありませんが、「笑点」の「歌丸師匠」の引退・・・残念です。

皆さま、連休中もたくさん笑顔ですごしてくださいね

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