長男、小４です。
算数･国語、大の苦手くん。
１年生のとき、大量の宿題、ど根性型の授業に全くゆとりがなくなり、日に日に暗くなる息子をみて、宿題を減らしてほしいと担任にお願いした私。
「〇〇くんのレベルはクラスでも相当心配です。宿題減らしてなんていっているばあいではないです」とのお返事。
2年の先生は宿題を免除してくださいました。
3年の先生は何度頼んでもすのこんにゃくのと受け入れてもらえませんでした。
まあもう仕方ないので左手で代筆です。
4年生で初めて「読み書き計算が何ぼのものかと僕は思います」という先生に出会いました☆
昨日の宿題は「弟君への読み聞かせ」。らっきー♪
そんな長男、四年生現在、掛け算の筆算、割り算の筆算等、手順を覚えていません（汗）。
ですがそんな息子のおかげでDに出会いました（ヒントは吉さんのブログ）。
一年生の頃から月に１〜2問程度取り組んでいます。
正直これ以外には息子は家では全く勉強というものをしません。
できませんでした。そんな余裕はゼロでしたから。
さらに一年生の頃はとにかくお絵かきに夢中。
2年以降もストレスやいろんなことに左右され、調子がよかったり悪かったり。
何ヶ月もやらないままの時期もありました。
今年に入って、いきなり調子がよくなった息子。
抽象思考に移ってきているのが実感でき、「すげーーー」って驚くことも。
絵図もかなり簡略化され、抽象化されてきました。
←おととい。
←昨日。
昨日の問題はバザーで品物を売るのに、自分のつけようと思った値段の5分の1を上乗せして値段をつける。
つけた値段が690万円（をい！）。ではもともと思っていた値段はいくら？という問題でした。
5分の1を上乗せしているから、結局690万を6個に分けて一個分ひけばいい、とわかっていたので驚きました。
で、690万を割るのが大変。割り算を使わず、90を一円だまで用意して、ただひたすら6個に配って答えをだしました。
がんばりました☆
収穫することに
。 
とれた
なんだかとっても得した気分の朝です
さて、この実を何にしようかな・・・
