プロ家庭教師 俵屋の日記

気になること あれこれ

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2012年05月29日 | 日記
晴れて高校生になった生徒は、進学のお祝いにおばあちゃんからまとまったお祝いを頂き、
何か形に残る物を‥と、欲しかったパソコンを買いました。

パソコンで何してるの?と聞いてみたら
ニコニコ動画を見ていると答えました。
なんでも好きな歌い手さんがいるとか‥

その好きな歌い手さんとやらはどうやら素人の方のようで
そうか‥と私の高校のころと比較し
何だかしみじみしてしまいました。

しみじみしたついでに
私もパソ子で動画で歌手を見ることにしました。
ニコニコ動画はアカウントがどうとやらなので
私はYouTubeです。

昔の貴重な映像を投稿している方がたくさんいてありがたい限りです。
1980初頭の松山千春とかを見たりします。
おお、ちい様‥いい声だ‥
いい声つながりで布施明、キーヨ、水木一郎とはしごしました。

堪能させてもらいましたが、プロゴルファー猿はオープニングの映像を使ったのもどなたか投稿してほしいです。
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中間テスト

2012年05月24日 | お勉強
中学生と高校生が中間テストの真っ最中です。

この春めでたく高校生になった6カ年学校の生徒は初めての高校のテストに
初日からやられてしまったようです‥

気を取り直して翌日の数学の質問に答えていたのですが
数1がもう終わっていました‥
今回の範囲は私の手持ちのチャートでは「基礎解析・代数幾何」に載っている内容で
そういや中3の学年末のあれは私が高1の終わりにやったヤツだったなあ、なんて遠い思い出に浸ってしまいました。
英語の文法は学校の授業では扱わないテキストも範囲に含まれていて
私も昔くらった「自分でやってきてね。テスト範囲だよ」という技で
この生徒はほとんど手をつけていませんでした‥

さあ、どんな結果がでるか楽しみです。
テスト終了日に私の特別授業を入れてやりたいのですがそこは無理強いせず
生徒の自主性に任せることにしました。
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次は6月6日

2012年05月24日 | 日記
実家に行ったら、母が金環日食の余韻に浸っていました。

一ヶ月前から雑誌を買い込んでわくわくしていたそうなんですが
当日朝は少し曇っていて
家からちょっと歩かないと東の空が見えないのでご近所の目もあるし
そんなにじっと空を見ていなかったそうなんですが
金環のときには名古屋の空はよく晴れて
大急ぎで父を呼んでふたりで眺めたそうです。

近所の高校生がケータイ(スマホ?)で撮った写真を見せてもらったり
紙に小さい穴を空けて白い紙に映してみたり
木漏れ日が不思議な形をしているのを目の当たりにしたり
世紀のショーを余す所無く満喫した様子です。


私は寝坊してしまいました。
急いでベランダ(東向き)から太陽グラスを通して見てみましたが
金環の瞬間は既に過ぎ去り
月は左下に移動していました。
とりあえず下に降りて木漏れ日をチェックし
また寝ました。
人生で何回目かの普通の部分日蝕の観察になってしまいました。

その日一日各局のニュースで金環日食を様子を眺めたり、
知り合いからカメラで撮った金環の写真が送られてきたり。

教え子たちは皆無事に金環日食が観察できたようで何よりです。
まあ平日の朝なんですから普通の人は見逃すことは少ないですね。


太陽グラス付属の小冊子によると
6月6日の朝に金星が太陽を横切るそうで
それは気合いを入れて見られるようにしたいです。
寝ないで起きてればいいのかな‥
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金環日食

2012年05月20日 | 日記
いよいよ明日は金環日食ですが
晴れるといいな‥

ぼーっとしていたためニュートンの臨時増刊号が買えなくて
大変残念です。太陽グラスも付いていたのに‥
明日買おうと思っていた別の金環日食の雑誌(ニュートンを探すつもりで保留)も
次の日に行ったら売り切れで、金環日食コーナー自体がなくなっていました。
私みたいな人が結構多かったということのようです。

というわけでコンビニで太陽グラスを買いました。
 

1400円くらいして
これなら絶対雑誌の方がお得だった‥

しかしなかなかよくできていて
解説の小冊子付きです。


おお、かなり詳しくて
これならちゃちな(失礼!)雑誌よりもよかったかも?

さらに観察シートも付いていました。
縦写真で申し訳ありません‥


そういえば中学生の教え子はかなり詳細な観察記録を宿題として出されていました。
朝、早いけどちゃんと観察するんですよ!



そして袋から出して気づきましたが
私の太陽グラスはメガネとして使うためにはひと作業必要なようです。


これで1400円か‥
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文章を読みましょう

2012年05月17日 | 社会
「文章」をきちんと最後まで読もうとしない生徒がいます。
字を読むこと自体が嫌いで
今までは全部読まなくても何とかなっていたのでしょうが
本気の受験勉強を始めた現在ではそれは全く通用しない、通用したように見えてもそれは幻想だ、
ということに早く気づいてほしいです。


最近の例:歴史の穴埋め問題。

 (武家諸法度の一部)
  →違反すると改易( ____ )や厳封( ____ )などの罰を受ける。

  生徒の解答
  →違反すると改易( 切捨御免 )や厳封( 苗字帯刀 )などの罰を受ける。



ちなみにこれは宿題で出したもので、
1まず何も見ないで埋める
2分からなかったものはテキストを見て埋める
というやり方で生徒がやってきたものです。

どこから突っ込もうか一瞬目眩がしましたが
テキストもこの問題もまるっきり読んでいないことが他の部分からも判明したので
こってりとお説教をし
再度のやり直しを命じたので個々の突っ込みはしませんでした。

なのでここで突っ込みますと
1「違反」したときの「罰」を覚えていないのか、テキストを見ても分からなかったのか
2「切捨御免」「苗字帯刀」は「罰」なのか
3というよりこの短い文章を読んで意味をとるのが嫌だからテキストにあった黒太字の単語を入れただけだろう
といったところでしょうか。

これで本人曰く「ちゃんと読んだ」
自覚してくれるのはいつの日でしょうかってそんな悠長なこと言っている暇はないんですけどね‥


ちなみに正解は
  →違反すると改易( 領地没収 )や厳封( 領地削減 )などの罰を受ける。
(  )の中は「領地を減らされる」などの文章でも正解です。
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