色々な方に、
講演の演題だけじゃ内容わかんないよ〜とアドバイスされ、反省している伊藤です。
今回は2日間いただけたので、どのような内容で分けようかと検討した時、当方からの提案で、以下の演題で受けていただきました。
・『知的障害を伴う自閉症について』
・『アスペルガー症候群と他の発達障害（学習障害）について』
発達障害に関する講演会に参加し、講師の先生の話を聴き、「この方法は、どんな子どもに対してできるんだろう？」と思ったことはないでしょうか？
使う見込みのない技法の話を聴いてもどかしくなったりしたことはないでしょうか？
今回は、そのような講演会あるあるな問題点を解消するために、便宜上、上記の2つにテーマを分け、お話しいただきます。
ですから、参加していただく皆様には、もどかしさや質問への躊躇を無くして参加していただけます。
一方、この2つのテーマには、基本的な考え方で、重複することが多くあります。
しかし、そこから派生する方法がかなり違ってくることも自明のことと思います。
今回2日間参加いただければ、その「重複する部分」と「派生して異なる部分」を頭の中で整理して理解していただける機会になるかと思います。
次に、2日間に話していただく内容を具体的に記述します。
1日目：『知的障害を伴う自閉症の理解と支援』
・池田メソッドについて
池田先生と言えば、池田メソッド。芸術的な総合的アセスメントを知れば、子どもを見る目がかわります。両日とも、池田メソッドを軸に話が進められていきます。
・支援に必要な環境設定
・スキルのアセスメントと指導
・行動のアセスメントとプログラム
2日目：『アスペルガー症候群・学習障害の理解と支援』
・学校での統合教育とマネージメント
統合教育を行っていくための指針、さらには組織マネージメントの具体的方策に至るまで、実際に学校教育で実践されてる池田先生だから話せることです。
・支援に必要な環境設定
・スキルのアセスメントと指導
・行動のアセスメントとプログラム
一応、便宜上分けておりますが、
例えば、2日目に池田メソッドの話も出てきますし、1日目にマネージメントの話も出てくると思います。
池田先生はアメリカで働いておられる専門家ですが、
「それはアメリカだから」みたいな話にならないことを保証します。
私が一番影響を受けたことは、支援に対する心意気です。
池田先生を知らない世代の方も、ぜひその心意気を体感下さい。
