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中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 3/6
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現在、以下のブログで「英語脳構築プログラム」について述べています。
もちろん人によって違いがありますが，最低1週間で英語脳が構築できます。なぜなら英語ほど合理的でシンプルな言語はないからです。
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日本の英語教育で英語が話せないのは、ことばとしての有機的な結びつきを教えないからです。
このことを今回もU-tubeにアップロードしたものを参考にして述べていきます。
今回も，中3配当の第5級の現在完了形の学習に進みます。
以下の動画では，3分40秒から登場します。
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 6/6
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現在完了形の文の生産では以下のファンクションフレーズのテーブルを使いますが、今回はまずこれについて述べます。
キングス・イングリッシュ(英語)には、一般動詞have[has]に以下のような表現がありました。
戦後の日本の英語教科書にも登場していた表現です。
Have you a sister?
I have not a sister.
つまり主語の前にhaveを置き「あなたは妹さんがありますか?」であり、haveの後ろにnotを置いて「私には妹はいません」ということになります。もちろん現在の英語ではDo you have a sister?とかI don't have a sister.となっていますが、そんな時代がありました。
どうですか?上Have you a sister?やI have not a sister.のa sisterの部分が過去の状態や行為を表すフレーズとなっている、これが英語発想における現在完了形です。
Have you ever been here?
あなたはユウするか? (過去に)ここにいた(来た)ことを
→ あなたは今まで，ここにいた(来た)ことがありますか?
I have never been here.
私は一度もユウしない (過去に)ここにいた(来た)ことを
→ 私は今まで一度も，ここにいた(来た)ことがありません
I have been playing with Lucy.
私はユウする (過去に)ルーシーといっしょに遊んでいたことを
→ 私は，ずっとルーシーといっしょに遊んでいました ※現在完了進行形
I have been trusted by Bill.
私はユウする (過去に)ビルに信頼されていたことを
→ 私は、(ずっと)ビルに信頼されてきました 継続用法
→ 私は、(今まで)ビルに信頼されたことがあります 経験用法
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞・一般動詞共通 現在完了形
何度も述べているように英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立っています。
今まで，be動詞系列について述べてきたので今回は一般動詞系列について述べます。
【一般動詞フレーズ５段活用】 get bored 「退屈になる」
=============================
(1) get(s) bored 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got bored 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) get bored 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting bored ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got here ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
【一般動詞フレーズ５段活用】 scold Bill 「ビルを叱る、ビルに小言を言う」
=============================
(1) scold(s) Bill 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) scolded Bill 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) scold Bill 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) scolding Bill ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) scolded Bill ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
(1) I got bored.
私は(その時)退屈になりました ※過去形
(2) I have just got bored.
私は、ちょうど退屈になったところです ※現在完了形「完了」
(1) I scolded Bill.
私は(その時)ビルを叱りました ※過去形
(2) I have ever scolded Bill.
私は、今までビルを叱ったことがあります ※現在完了形「経験」
ずっと以前の話ですが，日本の英語教育に携わる先生方が韓国の英語事情を視察し，「韓国では小学生でも現在完了形をこなしている」と驚いたという記事が新聞に載っていました。
彼らの頭には、教育文法の「現在完了形とはhave[has]+過去分詞なり」という公式があったのでしょう。
でも上にあげた(1)と(2)の動詞フレーズをくらべてください。もちろん(1)は過去形，(2)は現在完了形ですが、どちらも共通しています。
(1)の過去形動詞フレーズは過去の事実、(2)はed形動詞フレーズによって過去の事実を抽象化したものです。
動詞の変化には規則変化と不規則変化があります。そしてedをつけて過去形にするという規則変化動詞がほとんどを占め，いつ法不規則変化動詞はその例外です。さらに不規則変化動詞の中にはgetのような過去形と過去分詞が同じものがたくさんあります。
過去形の文の生産がきちんとできていたら，現在完了形での分の生産は何でもないことがおわかりでしょう。
教育文法の「現在完了形とはhave[has]+過去分詞なり」と分析して，英語が言葉として定着しますか?
ネイティブは平気でこのように相手に聞くことがあります。
Been here? ずっとここにいたの?
Been with Lucy? ずっとルーシーといっしょにいたの?
Been angry? ずっと怒ってたの?
Been an English teacher? ずっと英語の先生をしてるの?
Been playing with Lucy? ずっとルーシーと遊んでいたの?
Been trusted by Bill? ずっとビルに信頼されていたの?
Got bored already? もう退屈しちゃったの?
※alreadyを疑問形で使うと「驚き」の意味となります。
Scolded Bill many times? 何度もビルを叱ったことがあるの?
英語発想はファンクションフレーズと動詞フレーズとの順列・組み合わせで文を生産します。
さらにShort Answerでは以下のようになるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズは分離しているからです。
Have you got bored?
Yes, I have. / No, I have not yet.
Have you ever scolded Bill?
Yes, I have. / No, I have never.
[コミニカ英作法]
(1) あなたは、もう昼食を食べましたか?
<〜は ユウする文>
�� あなたは 〜ユウするか? → Have you
�� もう昼食を食べたこと → had lunch yet
(完成文) → Have you had lunch yet.
(2) 私は、まだ昼食を食べていません
<〜は ユウする文>
�� 私は 〜ユウしてない? → I have not
�� もう昼食を食べたこと → had lunch yet
(完成文) → I have not had lunch yet.
(3) あなたは，今までビルを叱ったことがありますか?
<〜は ユウする文>
�� あなたは 今まで〜ユウするか? → Have you ever
�� ビルを叱ったこと → scolded Bill
(完成文) → Have you ever scolded Bill?
(4) 私は，今まで何度もビルを叱ったことがあります
<〜は ユウする文>
�� 私は 今まで〜ユウする → I have ever
�� 何度もビルを叱ったこと → scolded Bill many times
(完成文) → I have ever scolded Bill many times?
(5) あなたは，今まで何度。ビルを叱ったことがありますか?
<〜は ユウする文>
�� 何度あなたは 〜ユウするか? → How many times have you
�� ビルを叱ったこと → scolded Bill
(完成文) → How many times have you scolded Bill?
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もちろん人によって違いがありますが，最低1週間で英語脳が構築できます。なぜなら英語ほど合理的でシンプルな言語はないからです。
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日本の英語教育で英語が話せないのは、ことばとしての有機的な結びつきを教えないからです。
このことを今回もU-tubeにアップロードしたものを参考にして述べていきます。
今回も，中3配当の第5級の現在完了形の学習に進みます。
以下の動画では，3分40秒から登場します。
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現在完了形の文の生産では以下のファンクションフレーズのテーブルを使います。
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞・一般動詞共通 現在完了形
さて、今まで何度も指摘してきたように，英語はbe動詞系列と一般動詞系列の2つがあります。
今回も、be動詞系列のものについて述べますが，この系列には7つのタイプがありますが、完了形では以下の6つのの補語が関係します。
[1] 補語が形容詞のもの 例 be angry
[2] 補語が名詞のもの 例 be an English teacher
[3] 補語が方位副詞のもの 例 be here
[4] 補語が前置詞+名詞のもの 例 be with Lucy
以下は補語が動詞フレーズのもの
[5] 補語がing形動詞フレーズのもの 例 be playing with Lucy
[6] 補語がed形動詞フレーズのもの 例 be trusted by Bill
現在完了形のファンクションフレーズには、以下の【be動詞フレーズ５段活用】のテーブルの(5)が結びつくことになります。
今回は，「補語が動詞フレーズのもの」をとりあげます。
つまり[5]はing形動詞フレーズ、つまり進行形と、[6]はed形動詞フレーズのもの、つまり受身形ということです。
文法では[5]は現在完了進行形、[6]は現在完了受身形と呼ばれています。
[5]は過去からの継続的な状態を現在において「ユウする」ということ、一方[6]は過去における受動的な状態を現在において「ユウする」ということです。
●進行形とその４つの時制展開
(2) 過去進行形 (1)現在進行形 (3)未来進行形
____▲____________▲_____________→
(4) 現在完了進行形→▲
[5]【be動詞フレーズ５段活用】 be playing with Lucy 「ルーシーといっしょに遊んでいる」
=============================
(1) (am, are, is) playing with Lucy 現在進行形
(2) (was, were) playing with Lucy 過去進行形
(3) be playing with Lucy 未来進行形
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being playing with Lucy ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been playing with Lucy 現在完了進行形
※完了形で使われる。
=============================
I have been playing with Lucy.
私はユウする (過去に)ルーシーといっしょに遊んでいたことを
→ 私は，ずっとルーシーといっしょに遊んでいました
● 受身形とその４つの時制展開
(2) 過去受身形 (1)現在受身形 (3)未来受身形
過去進行受身形 現在進行受身形
____▲____________▲_____________→
(4) 現在完了受身形→▲
[6]【be動詞フレーズ５段活用】 be trusted by Bill 「ビルに信頼されている」
=============================
(1) (am, are, is) trusted by Bill 現在受身形
(2) (was, were) trusted by Bill 過去受身形
(3) be trusted by Bill 未来受身形
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being trusted by Bill ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been trusted by Bill 現在完了受身形
※完了形で使われる。
=============================
I have been trusted by Bill.
私はユウする (過去に)ビルに信頼されていたことを
→ 私は、(ずっと)ビルに信頼されてきました 継続用法
→ 私は、(今まで)ビルに信頼されたことがあります 経験用法
一方、日本の英語教育，その教育文法では以下のように説明します。
とにかく教育文法は一貫して動詞の変化としてとらえます。
(現在完了受身形)
例 I have been playing with Lucy.
S V
私は，ずっと遊んでいた ルーシーと
(現在完了受身形)
例 I have been trusted by Bill.
S V
私は，信頼されてきた ビルによって
このように分析して，英語が言葉として定着しますか?
ネイティブは平気でこのように相手に聞くことがあります。
Been here? ずっとここにいたの?
Been with Lucy? ずっとルーシーといっしょにいたの?
Been angry? ずっと怒ってたの?
Been an English teacher? ずっと英語の先生をしてるの?
Been playing with Lucy? ずっとルーシーと遊んでいたの?
Been trusted by Bill? ずっとビルに信頼されていたの?
英語発想はファンクションフレーズと動詞フレーズとの順列・組み合わせで文を生産します。
さらにShort Answerでは以下のようになるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズは分離しているからです。
Have you been playing with Lucy?
Yes, I have. / No, I have not.
Have you been trusted by Bill?
Yes, I have. / No, I have not.
[コミニカ英作法]
(1) 私は、ずっとバスを運転してきました
<〜は ユウする文>
�� 私は 〜ユウする → I have
�� バスを運転してきたこと → been driving a bus
(完成文) → I have been driving a bus.
(2) 彼はずっとバスを運転してきたのですか?
<〜は ユウする文>
�� 彼は 〜ユウするの? → Has he
�� バスを運転してきたこと → been driving a bus
(完成文) → Has he been driving a bus?
(3) 彼は、どのくらい長くバスを運転してきたのですか?
<〜は ユウする文>
�� どのくらい長く彼は 〜ユウするの? → How long has he
�� バスを運転してきたこと → been driving a bus
(完成文) → How long has he been driving a bus?
(4) 私たちは，先生に叱られたことがあります
<〜は ユウする文>
�� 私たちは 〜ユウする → We have
�� 先生に叱られたこと → been scolded by my teacher
(完成文) → We have been scolded by my teacher?
(5) あなたたちは，今まで先生に叱られたことがありますか?
<〜は ユウする文>
�� あなたたちは 〜ユウするか? → Have you ever
�� 先生に叱られたこと → been scolded by your teacher
(完成文) → Have you ever been scolded by your teacher?
(6) あなたたちは，今まで何回先生に叱られましたか?
<〜は ユウする文>
�� 何回あなたたちは 〜ユウするか? → How many times have you ever
�� 先生に叱られたこと → been scolded by your teacher
(完成文) → How many times have you ever been scolded by your teacher?
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【今日の学習】
現在、以下のブログで「英語脳構築プログラム」について述べています。
もちろん人によって違いがありますが，最低1週間で英語脳が構築できます。なぜなら英語ほど合理的でシンプルな言語はないからです。
ブログ「英会話語彙力徹底強化講座基礎編」
日本の英語教育で英語が話せないのは、ことばとしての有機的な結びつきを教えないからです。
このことを今回もU-tubeにアップロードしたものを参考にして述べていきます。
今回から，中3配当の第5級の現在完了形の学習に進みます。
以下の動画では，3分40秒から登場します。
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 6/6
U-tubeコミニカ中学英語<基礎編>」中3配当第6級から第1級
現在完了形の文の生産では以下のファンクションフレーズのテーブルを使います。
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞・一般動詞共通 現在完了形
英語発想では、これらのファンクションフレーズは以下のしくみとなっています。
(1) I have a book.
(2) I have to be here.
私はユウする (これから)ここにいることを
(3) I have been here.
私はユウする (過去に)ここにいたことを
言うまでもなく(1)は名詞(a book)を目的語としています。
そして(2)の動詞haveは、「ここにいること」(be here)という原形動詞フレーズを目的語としています。このtoは前置詞で「到達」を表すので意味は「未来志向」となり，「私はここにいなければなにない」ということになります。
一方(3)の動詞haveは、「ここにいたこと」(been here)というed形動詞フレーズを目的語としています。つまり「私はここにいたことを付帯状況として持っている」ということ。つまり過去を背負った現在の状況を表現するので，「私はずっとここにいます」とか「今までここに来たことがある」といった意味となります。
さて、今まで何度も指摘してきたように，英語はbe動詞系列と一般動詞系列の2つがあります。
今回からまず、be動詞系列のものについて述べますが，この系列には7つのタイプがありますが、完了形では以下の6つのの補語が関係します。
[1] 補語が形容詞のもの 例 be angry
[2] 補語が名詞のもの 例 be an English teacher
[3] 補語が方位副詞のもの 例 be here
[4] 補語が前置詞+名詞のもの 例 be with Lucy
以下は補語が動詞フレーズのもの
[5] 補語がing形動詞フレーズのもの 例 be playing with Lucy
[6] 補語がed形動詞フレーズのもの 例 be trusted by Bill
現在完了形のファンクションフレーズには、以下の【be動詞フレーズ５段活用】のテーブルの(5)が結びつくことになります。
[3]【be動詞フレーズ５段活用】 be here 「ここにいる」
=============================
(1) (am, are, is) here 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) here 過去形動詞フレーズ
(3) be here 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been here ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[4]【be動詞フレーズ５段活用】 be with Lucy 「ルーシーといっしょにいる」
=============================
(1) (am, are, is) with Lucy 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) with Lucy 過去形動詞フレーズ
(3) be with Lucy 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being with Lucy ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been with Lucy ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[1]【be動詞フレーズ５段活用】 be angry 「怒っている」
=============================
(1) (am, are, is) angry 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) angry 過去形動詞フレーズ
(3) be angry 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being angry ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been angry ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[4]【be動詞フレーズ５段活用】 be an English teacher「英語の先生をしている」
=============================
(1) (am, are, is) an English teacher 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) an English teacher 過去形動詞フレーズ
(3) be an English teacher 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being an English teacher ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been an English teacher ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
ここで、日本の英語教育，その教育文法について考えてみましょう。
教育文法では、補語は形容詞と名詞に限っています。それによって方位副詞や前置詞+名詞表現は場所句とか，イディオムと教えられています。
さらに今回の現在完了形については以下のように教えています。
現在完了形とは、have[has]+過去分詞である。
例 I have been here.
S V
I have been with Lucy.
S V
I have been angry.
S V C
I have been an English teacher.
S V C
このように分析して，英語が言葉として定着しますか?
ネイティブは平気でこのように相手に聞くことがあります。
Been here? ずっとここにいたの?
Been with Lucy? ずっとルーシーといっしょにいたの?
Been angry? ずっと怒ってたの?
Been an English teacher? ずっと英語の先生をしてるの?
英語発想はファンクションフレーズと動詞フレーズとの順列・組み合わせで文を生産します。
さらにShort Answerでは以下のようになるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズは分離しているからです。
Have you been here?
Yes, I have. / No, I have not.
Have you been an English teacher?
Yes, I have. / No, I have not.
[コミニカ英作法]
(1) 私たちはずっとここにいます
<〜は ユウする文>
�� 私たちは 〜ユウする → We have
�� ここにいたこと → been here
(完成文) → We have been here.
(2) 彼女はずっとここにいなかった
<〜は ユウする文>
�� 彼女は 〜ユウしない → She has not
�� ここにいたこと → been here
(完成文) → She has not been here.
(3) あなたはずっと英語の先生をしてるの?
<〜は ユウする文>
�� あなたは 〜ユウするの? → Have you
�� 英語の先生をしていたこと → been an English teacher
(完成文) → Have you been an English teacher?
(4) あなたはどのくらい長く英語の先生をしてるの?
<〜は ユウする文>
�� どのくらい長くあなたは 〜ユウするの? → How long have you
�� 英語の先生をしていたこと → been an English teacher
(完成文) → How long have you been an English teacher?
※英語の先生になってどのくらいになりますか?
りくつでわかっていることと、とっさに口から言葉が出ることとはまったく異なります．
やはりトレーニングが必要なのです．
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U-tubeに投稿されている中嶋太一郎による動画
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 1/6
U-tube「コミニカ中学英語<基礎編>」中1配当第16級から第11級
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 2/6
U-tube「コミニカ中学英語<基礎編>」中1配当第10級から第7級
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 3/6
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中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 5/6
U-tube「コミニカ中学英語<基礎編>」中2配当第8級から第1級
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【今日の学習】
今まで，collapseとrain a lotという動詞フレーズを使った「英語脳の構築プログラム」については以下のブログをご覧ください。
ブログ「英会話語彙力徹底強化講座基礎編」
日本の英語教育で英語が話せないのは、ことばとしての有機的な結びつきを教えないからです。
このことを今回もU-tubeにアップロードしたものを参考にして述べていきます。
今回も，中2配当第2級の学習、受身形の学習へと進みます。しかし今回述べるものは一部高校英語の範囲でもあることは知っておいてください。
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 5/6
U-tube「コミニカ中学英語<基礎編>」中2配当第8級から第1級
さて今回は，補語がed形動詞フレーズのもの、つまり受身形のフレーズにおける(4)の「進行形や動名詞で使われる」と注記している部分について述べます。
[3] 補語がed形動詞フレーズのもの 受身形
【be動詞フレーズ５段活用】 be trusted by Bill 「ビルに信頼されている」
=============================
(1) (am, are, is) trusted by Bill 現在受身形
(2) (was, were) trusted by Bill 過去受身形
(3) be trusted by Bill 未来受身形
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being trusted by Bill 現在[過去]受身進行形
※進行形や動名詞で使われる。
(5) been trusted by Bill 現在完了形受身形
=============================
まずすでに登場した動名詞の表現に関する文例と、いわるto不定詞の文例を比べてください。
I am proud of being trusted by Bill. ※動名詞
私は誇りにしています ビルに信頼されていることを
→ 私はビルに信頼されていることを誇りにしています
I want to be trusted by Bill. ※不定詞
私は欲します ビルに信頼されていることを
→ 私はビルに信頼されたいです
さて今回、もう１つ述べたいのは受身形でありながら進行形で表現されるものてす。
文法では現在受身進行形とか過去受身進行形と呼ばれています。
言うまでもなく，上の5段活用の(4)のフレーズを使います。
そしてそれを運用するファンクションフレーズは、現在受身進行形や過去受身進行形では以下のものです。
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
過去受身進行形
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 過去形
[コミニカ英作法]
(1) 私たちは夕食に招待されるのは嫌です
<〜は ドンナだ文>
�� 私たちは 〜好きではない → We don't like ※動名詞
�� 食に招待されること → being invited to dinner
(完成文) → We don't like being invited to dinner.
(2) 私たちは夕食に招待されるのは誇りです ※動名詞
<〜は ドンナだ文>
�� 私たちは 〜誇りです → We are proud of
�� 食に招待されること → being invited to dinner
(完成文) → We are proud of being invited to dinner.
(3) 夕食に招待されてありがとうございます ※動名詞
<〜は ドンナだ文>
�� あなたに感謝する → Thank you for
�� 食に招待されること → being invited to dinner
(完成文) → Thank you for being invited to dinner.
(4) 私は，(今)誰かに後をつけられています ※現在受身進行形
<〜は ドンナだ文>
�� 私は 〜いる → I am
�� 誰かに後をつけられて → being followed by someone
(完成文) → I am being followed by someone.
(5) 私は，(その時)誰かに後をつけられていました ※過去受身進行形
<〜は ドンナだ文>
�� 私は 〜いる → I was
�� 誰かに後をつけられて → being followed by someone
(完成文) → I was being followed by someone.
(6) あなたは，(今)誰かに後をつけられているの?
<〜は ドンナだ文>
�� あなたは 〜いるの? → Are you
�� 誰かに後をつけられて → being followed by anyone ※anyoneを使います
(完成文) → Are you being followed by anyone?
(7) あなたは，(その時)誰かに後をつけられていたの?
<〜は ドンナだ文>
�� あなたは 〜いるの? → Were you
�� 誰かに後をつけられて → being followed by anyone ※anyoneを使います
(完成文) → Were you being followed by anyone?
今回の受身形の動名詞や同じフレーズを使った現在受身進行形や過去受身進行形については興味のある方は以下の動画をご覧ください。
U-TUBE ファンションメソッド独習テキストHTML版 1/2
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またもや関西テレビの「アンカー」で独立総合研究所の青山繁晴氏の動画が，すぐに削除されました。以下のアドレスは再度、アップされたものです。
アンカー 青山繁晴 2012年5月23日-3
カタールで見た「世界から孤立する日本」「日本は世界の孤児」というキーワードで述べられたことは、「英語が話せない日本人」ということ。
世界中の人たちが集まった会議に招待された日本人は青山氏、たった一人だったそうです。
なぜか、集まった人たちが世界共通語である英語を使って何とか苦労して会議を進め，彼に言わせれば「むちゃくちゃな英語を使ってでも話し合おうとしている」と言うのです。
ところが日本人と言えば，今までその会議に招待された日本の外務大臣や防衛閣僚が会議で「日本語の紙を読むだけであり、しかも読み終わったらそのまま会議で黙っているだけ」と。
こんなことでは、会議に呼ばれるはずはないということです。
私が皆さんにこの動画を紹介したのは、我が国の英語オンチがある意味で「国家の危機」を招いていることを知っていただきたいからです。東北の震災時も、多くの国から災害救助要員の派遣を打診された際も、多くの自治体がそれを断った大きな原因が対応するお役人の英語力にあると報道されていました。
今までの教育文法による英語教育は。我が国だけで通用する入試試験などに役立つものに過ぎないということです。
さらに今朝の朝刊に週間東洋経済という週刊誌の宣伝が載っていました。
「話す」「書く」ための最強の勉強法TOEICの英語術」「800点でも話せない人が5割超」
これっておかしくありませんか。
そもそもTOEIC試験でも何でも，あるいは学校英語、つまり教育文法で6年も10年も勉強して英語が話せないということに疑問を持つべきです。
私は英語を話せない政治家や官僚が無能だと言っているのではありません。
大学まで出た人が英語オンチである原因を追求するべきだと言っているのです。
学校英語でもそれを焼き直した英会話本でも、まず基本文を登場させてそれを五文型理論で分析し，それを否定形や疑問形へと変換させたり，進行形や現在完了形に変換させるように教えています。
だから日本人の言語脳に蓄積されるのは、後戻り訳を中心とした英文読解の文法用語や進行形や現在完了形に変換方法などで、これは決して英語脳の蓄積ではなく，単に英語に関するほとんど役に立たない情報の蓄積でしかありません。
【今日の学習】
さて、前回、collapseを使った文の生産を見ていただきました。
ここで知っておいてほしいのは，否定表現や疑問表現の文を生産する場合，基本文からの変換ではなく始めから否定表現や疑問表現のファンクションフレーズを使っていることです。
今回，前回のcollapseを使った文の生産における主語のGrreeceをitにし、collapseをrain a lotに置き換えたものをとりあげています。
またここで注目してほしいのは，(2)の過去形動詞フレーズと(5)のed形動詞フレーズです。
動詞は規則変化と不規則変化がありますが、その多くを占める規則変化動詞は以下のような関係になっていることです。
(不規則変化動詞の過去形)
It rained a lot.
(過去の一時点で)雨がたくさん降った
(不規則変化動詞の現在完了形)
It has rained a lot.
(過去に)雨がたくさん降ったことを現在において持っている
(ちょうど)雨がたくさん降ったところです
ところが教育文法では完了形をhave[has]+過去分詞と教えています。
こんなことを教えているのは日本だけで，私たちと同じ非英語圏の人たちは、例えばrained a lotといった動詞フレーズを覚え，それをIt hasに続けているだけなのです。
【一般動詞フレーズ５段活用】 collapse 「破綻する」
=============================
(1) collapse(s) 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) collapsed 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) collapse 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) collapsing ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) collapsed ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
【一般動詞フレーズ５段活用】 rain a lot 「雨がたくさん降る」
=============================
(1) rains a lot 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) rained a lot 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) rain a lot 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) raining a lot ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) rained a lot ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
(肯定形)
(1) It rains a lot.
(ふだん)雨がたくさん降る
(2) It rained a lot.
雨がたくさん降った
(3) It will rain a lot.
雨がたくさん降るでしょう
(4) It is raining a lot.
(今)雨がたくさん降るりつつある、降っている
(5) It has just rained a lot.
ちょうど雨がたくさん降ったところです
※(付加疑問形)
(1) It rains a lot, doesn't it?
(ふだん)雨がたくさん降るんでしょう?
(2) It rained a lot, didn't it?
(3) It will rain a lot, won't it?
(4) It is raining a lot, isn't it?
(5) It has already rained a lot, hasn't it?
(否定形)
(1) It doesn't rain a lot.
(ふだん)雨がたくさん降りません
(2) It didn't rain a lot.
(3) It won't rain a lot.
(4) It isn't raining a lot.
(5) It hasn't rained a lot yet.
※(付加疑問形)
(1) It doesn't rain a lot, does it?
(ふだん)雨がたくさん降らないのでしょう?
(2) It didn't rain a lot, did it?
(3) It won't rain a lot, will it?
(4) It isn't raining a lot, is it?
(5) It hasn't rained a lot yet, has it?
(疑問形)
(1) Does it rain a lot?
Yes, it does. / No, it doesn't.
(2) Did it rain a lot?
Yes, it did. / No, it didn't.
(3) Will it rain a lot?
Yes, it will. / No, it won't.
(4) Is it raining a lot?
Yes, it is. / No, it isn't.
(5) Has it rained a lot yet?
Yes, it has. / No, it hasn't.
(否定疑問形)
(1) Doesn't it rain a lot?
(ふだん)雨がたくさん降りませんか?
(2) Didn't it rain a lot?
(3) Won't it rain a lot?
(4) Isn't it raining a lot?
(5) Hasn't it rained a lot yet?
(疑問詞のついた疑問形)
(1) When does it rain a lot?
いつ、雨がたくさん降りますか?
(2) When did it rain a lot?
いつ、雨がたくさん降りましたか?
(3) When will it rain a lot?
いつ、雨がたくさん降るでしょうか?
※ (5) How long has it rained a lot?
どのくらい長くためがたくさん降りましたか?
※現在完了形と疑問詞whenは結びつきません。なぜなら前者は時間の幅を持ったもの，whenは一時の「時」を聞くことばだからです。
[コミニカ英作法]
上で展開したのはrain a lotを使った「事実表現」です。以下は「情緒表現」の展開を見ていただきます。
(1) たくさん雨が降るかもしれません ※情緒動詞(助動詞)を使った情緒表現
<〜は ドウする文>
�� ソリャ 〜かもしれない → It may
�� たくさん雨が降る → rain a lot
(完成文) → It may rain a lot.
(2) たくさん雨が降らないかもしれません
<〜は ドウする文>
�� ソリャ 〜しないかもしれない → It may not
�� たくさん雨が降る → rain a lot
(完成文) → It may not rain a lot.
(3) たくさん雨が降りそうです ※be動詞系列のファンクションフレーズを使った情緒表現
<〜は ドウする文>
�� ソリャ 〜しつつある → It is going to
�� たくさん雨が降る → rain a lot
(完成文) → It is going to rain a lot.
(4) たくさん雨が降り始めています
<〜は ドウする文>
�� ソリャ 〜し始めている → It is beginning to
�� たくさん雨が降る → rain a lot
(完成文) → It is beginning to rain a lot.
(5) たくさん雨が降りそうです
<〜は ドウする文>
�� ソリャ 〜し始めている → It is likely to
�� たくさん雨が降る → rain a lot
(完成文) → It is likely to rain a lot.
(6) たくさん雨が降り始めてしまった ※一般動詞系列のファンクションフレーズを使った情緒表現
<〜は ドウする文>
�� ソリャ 〜し始めたところだ → It has begun to
�� たくさん雨が降る → rain a lot
(完成文) → It has begun to rain a lot.
自分の頭に英語脳を蓄積させ，それにrain a lot → rain little → rain a little → rain hard → rain heavilyなどと語彙を増強させていく。これが本当のことばの学習です。
rain all day(終日雨が降る)、rain all night(夜中雨が降る)、rain in the morning(午前中雨が降る)
どうですか。英語のしくみはシンプルなものですね。
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