【伊藤塾】少人数個別指導で楽しく学び、勉強の仕方が身につく!【江南市】

小中高校生のための、楽しく・効果のある“勉強法”を身につける学習塾。主に江南、一宮南、尾北、古知野高校の合格を目指します

【江南市】間違えた問題は、問題集に赤ペンで答えを書き込んでも学習効果はない!【伊藤塾】

2017年08月06日 | 理念・指導方針
数学ノートや使いこなす数学、英語のジョイフルワークなど、学校の問題集をやって、間違えた問題は赤ペンで答えを書き込む。

それを勉強だと思っていませんか?

そのやり方、実は学習効果はゼロって知ってましたか?

だって、答えを写しているのと一緒なんですから。

試しに、一番苦手な教科の問題集に、全部赤ペンで答えを書き込んでみましょう。



それで、苦手な教科ができるようになると思いますか?

なりませんよね(笑)。

間違えた問題は、最低でももう一度、自分で解かなければ解けるようになりません。

・自分で解く=アクティブ(能動的)
・答えを写す=パッシブ(受動的)

受動的よりも能動的な学習の方が、学習効果が高いのですからこれは当たり前なことなのです。

しかし、学校では「間違えた問題は赤ペンで答えを書き込む」ように指導されているところが大半でしょう。

残念ながら、学校の先生の言うことが100%正しいなんてことはありません。では、学習効果がほぼゼロに近い学習法を、なぜ学校の先生が推奨しているのか。

それは、学校の先生自身が効果的な学習法を知らないからです。

学校の先生というのは、大半が中学校の時に優等生だった子がなるようです。優等生ですから先生の言うことは忠実に守ります。何も考えずに、ただ言われるがままに守ります。

自分が中学生の時に「間違えた問題は赤ペンで答えを書き込む」と指導されてきた方針を、そのまま受け売りして自分の指導方針としているだけなのです(よくよく考えたらおかしな指導法だということに気づくはずです)。

ただ、それだけの理由だったのです。

伊藤塾では、間違えた問題はチェック印だけうっておいて、間違い直しを徹底してやります。そこを個別にアドバイスします。ただ、答えを書くだけでなく、なぜそういう答えになるのか、途中の計算式や考え方も合わせて書きます。

このように、実際に問題を解き直すという行動をすることで、理解できるようになるのです。

答えや解説を写したり、先生の説明を聞くだけでは、できるようにはなりません。ましてやわかるようにもなりません。なるとしたら、わかったつもりになるだけです。

その証拠に、わかったつもりになっている子は、テストでポロポロとミスを重ねていることでしょう。

いろいろ調べてみると、どうやら全国的に「問題集に答えを書き込む」ように指導しているようです。


■墨田区両国のプロ家庭教師みみずく~総武線・大江戸線・新宿線沿線で指導中~ より
http://ameblo.jp/yoruno-mimizuku/entry-11842365236.html

「問題集に答を書き込みなさい」

迷惑な先生だなぁ……と思いますが、

学校の方針に逆らってはいけません


■赤ペンで答えを写してわかるようになるのなら苦労はいらない より
http://takatori-na.jugem.jp/?eid=1655
(北海道にお住まいの保護者の方のブログだと思います)
今日、中1の生徒2人にちょっとしたいじわる?をしました
問題集の丸付けが終わった後で、もう一度同じページをやってもらったのです
どうして、そんなことをしたのか?
2人にある共通点があったからです
それは…
「赤ペンで問題集に答えを写していたことです」
え?それって当たり前じゃないの?と思ったお母さん
私は、これが勉強が苦手な子を大量に作り出している原因の一つだと考えています
(中略)
「答えを赤ペンで写したからって、間違えた問題が解けるわけではない」ことを
お家で問題集などをやった後に、ぜひ試してみてください
きっとビックリされると思います


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