当学園には「ウォーキング」と名のつく選択授業がある。
そう、名前のとおり「歩く」授業である。
人は歩く高等動物であるが、昨今、困ったことに目的がないと
なかなか歩きもしない。
ウォーキング授業には目的地は決めてあるが歩き方に制約はない。
ただ、歩けばいいのである。
おしゃべりしながら歩く人、黙ってもくもくと歩く人、先頭に出たり
しんがりを行ったり来たりしてる人、さまざまである。
途中、公園や広場で休憩するがベンチで一息つく人、公園の遊具で
無邪気に遊ぶ人、しろつめ草のそばに生える四つ葉のクローバーを
探す人などいろいろ。でも皆、笑顔がもれていい顔をしている。
でも人は必ず何かを考えている。そういう時間が持てるだろう
「ウォーキング」、この授業は素晴らしいと思う。
首都圏郊外に位置する春日部だからこそこういうきもちにもなるかも・・・
最後に」付け加えておくことにしよう。
Ａ．Ｔ
みなさん、こんばんは。
先日、課題研究の授業で、みなさんに、自分の名前の由来を知っていますか？という質問をしました。
こうあってほしい、こう育ってほしいという願いを込めて。
幸せになれるという画数に合わせて。
みなさんのお父さんやお母さん、あるいはおじいさんやおばあさんが、
考えに考え抜いて、つけてくれた名前。
いつだったか、そういえば私も調べたなー、と少し懐かしく思いながら、
また同時に、みんなの名前の由来を知り、新鮮な気持ちになりながら、
改めて、名前の持つチカラというものを感じました。
名前に込められた思い。
それはきっと確かな力になって、みなさんを突き動かしています。
自分は今、そんな風に生きられているだろうか。
これから、そうなっていけるだろうか。
ちなみに私の名前、漢字は康平です。
やすらかに、たいらかに。
いい名前だなー。自分で言うのもなんですが。
名前だけはいいなー。なんて言われることがないようにしなくては。
おとん、おかん、ありがとー。
こーへい
５月２７日の日曜日、Ｅｄｕ×Ｔｅｃ×Ｆｅｓというイベントに参加してみました。
テクノロジーによって教育はどう変わるか？という壮大なテーマを元に、
講演＆トークセッションが行われました。
まさに「目からウロコ」
これからは一人に一台タブレットＰＣが支給されて、デジタル化された教科書で学習するかもしれないのです。
お隣の韓国では２０１３年に一人一台普及することが目標になっているとか・・・。
とてもワクワクしますね！
では、これからの時代に必要な力はなんでしょうか？
脳科学者の茂木健一郎さんや養老猛さん曰く「発想力」だそうです
これを使って何をするか？何を調べたいのか？といったパーソナルな問いを機械に委ねるのはあまりにも危険で無価値な行為です。
まずは、自分で何がしたいのかをじっくり考える→それから、ツールの力を借りる。この順番を間違えてはいけません。
みんなでタブレットＰＣでぱらぱら教科書をめくる未来が今から楽しみです。
これで、「教科書なくした！」とか「雨で濡れてぐしゃぐしゃ」なんてこともなくなるかな？（笑）
すづ
２０１２年５月１８日（金）１３：２５
S家の長女がこの世に誕生しました。
身長４８�僉�体重２７０６ｇの小さな赤ちゃんです。
めぐり逢う人（男性でも女性でも）と一緒になって、誰かの為に生きてもらいたい。
たとえ、どんなに小さな糸でも（強く切れそうもない紐やロープではなく）、
誰かと出会い、力を合わせることで、
人の心をあたためてあげられる人になってもらいたい。
願いを込めて、「緒」（いとは）と命名しました。
教師として、夫として、二児の父親として、やるべきことが沢山あります。
叶えたい夢があります。
今、私はとても幸せです。
S
水曜日は、高等部の第１回自然体験学習でした。
１年生はつくば松実高等学校への訪問と筑波山トレッキング。高等部で初めての行事ということで、楽しみな半面、不安なことも多かったでしょう。
実行委員を中心としたバスレク、開・閉講式やあいさつは、立派にこなすことができましたね。それに対するあなたたちの「聞く姿勢」もすばらしかったです。「もし自分が実行委員だったら…」と、前に立つ人の緊張や苦労を共有できたのではないかと思います。
筑波山トレッキングでは、それぞれのペースで全員が登頂できました。速いペースですんなりと登れた人、苦しくて「もういやだ」と何度も思った人など、さまざまでした。
登る途中で他人を気遣う優しさ、周りが楽しくなるように盛り上げる姿、登山中に出会う方々へのあいさつなど、他にもあなたたちの良いところをたくさん見ることができました。入学して約２ヶ月、この行事をとおして人間関係を広げられた人も多かったですね。
残念ながら山頂は濃い霧で一面真っ白でしたが、登った後のみなさんの表情はとても晴れ晴れとしていました。
大変なことを終わらせる達成感は、何事にも共通するものです。
何度も成功と失敗を繰り返し、主体的に行事をつくってきた２、３年生の姿も今のうちに見ておきたいですね。
来年のトレッキングでは快晴だといいなぁ。
のりこ
「教師十戒」 毛涯章平先生
一．子どもを、こばかにするな。教師は、無意識のうちに子どもを目下の者と見てしまう。子どもは、一個の人格として対等である。
二．規則や権威で、子どもを四方から塞いでしまうな。必ず一方を開けてやれ。さもないと、子どもの心が窒息し、枯渇する。
三．近くにきて、自分を取り巻く子たちの、その輪の外にいる子に目を向けてやれ。
四．ほめることばも、しかることばも、真の「愛語」であれ。「愛語」は、必ず子どもの心にしみる。
五．暇をつくって、子どもと遊んでやれ。そこに、本当の子どもが見えてくる。
六．成果を急ぐな。裏切られても、なお、信じて待て。教育は根くらべである。
七．教師の力以上には、子どもは伸びない。精進をおこたるな。
八．教師は「晴明」の心を失うな。ときには、ほっとする笑いと、安堵の気持ちをおこさせる心やりを忘れるな。不機嫌、無愛想は、子どもの心を暗くする。
九．子どもに、素直にあやまれる教師であれ。過ちは、こちらにもある。
十．外傷は赤チンで治る。教師の与えた心の傷は、どうやって治すつもりか。
今の自分はあの時自分がなりたいと思った教師だろうか。
今の自分は教師としてなにができているだろうか。
自分自身への問いかけの毎日です。
けんた
みなさんこんばんは！
本日、高等部は各学年に分かれて、第1回自然体験学習を行いました。
私が担任する２学年は、栃木県にあるフォレストアドベンチャーおおひらにて、カレー作りとアスレチック体験をしました。
班ごとでの活動で、これまでにない笑顔を見せてくれた生徒が何人もいて、
こちらもとてもうれしくなりました。
校外での活動では、不思議な力が働くのかもしれませんね。
この学園行事のために、どの学年も実行委員が事前に準備を重ねてきました。
私は、他学年の実行委員の準備を見ていたわけではありません。
しかし、出迎えの際に帰りのバスから降りてきた生徒のみなさんの表情を見たら、
どの学年の一日も充実したものであったことを確信しました。
特に、実行委員のみなさんにとって、自分の可能性をさらに広げる日になったことと思います。
それ以外のみなさんも、この行事を通して何かを感じたと思います。
ぜひそれを、日常生活に、次の行事に、活かしてくださいね。
行事での態度は、日常生活の集大成とよく言われます。
普段、「時・場・礼」を意識した生活ができているかが、いざというときに試されるということだと思います。
みなさんはどうでしたか？
行事をつくるのはみなさんです。
もちろん、バスを手配したり、計画を最終的に決定したりするのは先生たちかもしれませんが、
事前準備、参加する態度・気持ちなどが結集してはじめて、できあがるものです。
自分のものとして、自ら考え、動いた人はその分だけ、もっともっと自分を成長させることができるし、
誰よりも楽しむことができると思います。
実行委員であっても、なくても、ちょっと先の自分の姿を「想像」して、創り上げていく。
それは、日常生活にも当てはまりますね。
「自分はなりたい自分になっているか」
自問自答しながら、前に進んでいこう。
Gunji
２０１２年５月２２日
平成の象徴になるであろう建物
「スカイツリー」がいよいよオープンになりましたね。
予約殺到で、当日券は７月１１日から変えるらしい。
２年前、建設途中を見にいったことをよく覚えています。
まだまだ途中で、ツリーが出来上がる頃は自分はどうなっているんだろうと思った。
実際は予想外なことが多く起こったが、２年って過ぎてみたら「あっという間」だった。
受験生である中３生、みんなも２年後なんて想像できないかもしれないけど、
「こうなっていたいな」と夢を描くことが大切かもしれませんね
今年中にはスカイツリーに行って、あのとき思った自分の未来像を報告してきたいと思っています
当面は混雑してるんだろうな〜
６３４（ムサシ）メートル、体験したいです(*^_^*)
＊S先生、女児誕生おめでとうございます
うっちー
月曜日です。
みなさん土日は満喫しましたかー？
私は久しぶりに母と姉と３人でお出かけしました。
３人で電車に乗ってショッピングをするのは久しぶりで、とっても新鮮な気分でした★
自分が中学校、高校のときはよく家族で出かけていたけれど、年齢が上がるにつれてだんだん難しくなってきた家族との触れ合い。それは、お互いの時間が合わなかったり、友達との予定が優先になってしまったり・・理由はたくさんあると思います。
仕方のないことだけれど、少し寂しい気もしていました。
でもせっかくの家族。自分の家族。
たまにはけんかもするけれど・・・それは信頼してなんでも話せるからであって、安心感のある存在感だから。
そんな家族との時間をこれからもたくさん作っていけたらいいなぁとしみじみ感じた日曜日でした。
家族なんていやだ。
家族なんていらない。
そう思うときもあるかもしれません。
でも、家族のありがたさや、優しさはいつか必ずあなたの支えとなります。
かけがえのない”家族”を大切にしていきたいですね♪
ゆか♪
先日、高等部１年生は、課題研究時に「優しさ」についての授業を行った。
本当の優しさとは何か。
とても難しく、深いテーマだ。
昨今の人間関係においては、相手に「優しい関係」を求め、そして同時に相手からも「優しい関係」を求められている傾向にあるように思われる。
ここで言う優しい関係とは、「他者との対立を最優先に回避する関係」だ。
そして、そうした関係は自分自身も相手も余計な気苦労をしなくて済む。
しかしながら、ともすると相手との対立を回避するがあまり、個人の考えや感情よりも「関係」を優先的に考えてしまう場合がある。
では、本当の意味での優しさとは何なのであろうか。
課題研究では、浜田康介さん著の『泣いた赤鬼』について、２回に分けて授業を行った。
生徒の回答には、
「人の立場に立って物事を考えること」
「相手を信じ、分かろうとすること」
「自分も他人も大切にできること」
「人の話に関心を持ち、しっかりと向き合うこと」
「その人にとって良い方向に向かえるように厳しさを持つこと」
などが挙がった。
どれも本当に素晴らしい回答である。
私が高校生の頃は、きっと考えもできなかっただろう。
ビートたけしさんは言う。
最後まで押し通せなかったら優しさではない
途中でくじけるなら悪人になればいい
優しさは根性
−みなさんは、本当の優しさと何だと思いますか。
Ａ
