国際バカロレア

2007-09-18 00:59:29 / 教育
デンマークで改めて感じた
主体性と多様性の理解の重要性。

国際バカロレア（以下、IB）は
そのコンセプトが明確に掲げられ、
世界中で採用・実践されている教育プログラム。

このようなプログラムが普及していることに感動し、
喜ばしく思うとともに
日本の教育の現状との差をしみじみと感じる。

もちろん、
上記のような教育を日本でも実践しているところはある。
しかし、まだまだ少ない。


国際バカロレア機構（以下、IBO）が掲げる理念や基準は
私がデンマーク、あるいは一流のビジネスパーソンから
学んだエッセンスがすべて含まれ、
しかも、最小限で表現されていると思う。

今まで、これほど本質的で明瞭なコンセプトは見たことがない。
異なる背景を持っているあらゆる人でも
理解しうるまさに多様なグローバル時代に必要なものであると思う。


以下、「国際バカロレア〜世界が認める卓越した教育プログラム」より。

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【IBOが掲げる理念】（書籍より）
１）国際バカロレア機構は、異なる文化の理解と尊重を通じ、
　　より望ましい世界かつ平和な世界を作り出すことに
　　貢献しうる探求心、知性、そして寛容の精神ある若者を
　　育てることを目的とする。
２）この目的のために、国際バカロレア機構は、
　　学校、政府、国際機関と協力し専門的な
　　国際教育プログラムの開発と厳密な評価の開発を行う。
３）これらのプログラムは、異なる人々に対しての理解力を持ち、
　　主体的で共感をいただくことができ、
　　生涯にわたって学習しうるもになりうるよう
　　世界中の生徒に働きかけるものである。
--------------------------------------------------------------

１）であるように、多様性を享受するには
探求心、知性、寛容の精神の3つが必要なんだと思う。
私がIPCでつくづく感じたことは
寛容の精神だけでは何も解決しないということ。
上記の3つのうち一つでも欠けては、
何かに貢献することは難しいと思う。

このブログにも知性の部分として
問題解決スキルについては書いた。
http://blog.goo.ne.jp/knymst/e/49a7c878df5bbaea146f0e311596e71e
国際問題や政治問題、さらにはビジネス上での問題でも
多様性の問題を解決しようとするとき
とかく寛容の精神のみになり、感情論になりがちだと思うが
探求心と知性もなければ、解決するのは難しいとつくづく思う。

本当にこの３つが掲げられているのは素晴らしい。

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【IBOが国際教育を定義する上での基準】（書籍より）
○世界の文化、言語の関係を考え、共存を目指す市民を育てる。
○生徒のアイデンティティと文化に対する感覚を育てる。
○生徒の普遍的な人間的価値に対する認識を深めさせる。
○学習の喜びと発見の精神を培う好奇心と探求心を育てる。
○自立あるいは協力して知識を学習、習得するための技術を身に付け、
　生徒がこの技術と知識をあらゆる分野に適用できるようにさせる。
○地域社会の期待と要求に応えつつ国際的な内容を提供する。
○教授方法の多様性と柔軟性を目指す。
○適切な評価表と国際的な基準を提供する。
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国際バカロレア―世界が認める卓越した教育プログラム 石村 清則国際バカロレア
―世界が認める卓越した教育プログラム
石村 清則
明石書店 2007/02

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続　デンマークの子育て・人育ち〜澤渡夏代ブラント

2007-09-15 20:18:03 / 教育
デンマークの子育て・人育ち―「人が資源」の福祉社会 <br> 澤渡 夏代ブラントデンマークの子育て・人育ち―「人が資源」の福祉社会
澤渡 夏代ブラント
大月書店 2005/11
経済的にも日本より豊かで　　（一人当たりのGDPは1.2倍）
それにして
出生率も非常に高く　　　　　（デンマーク1.78、EU平均1.5、日本は1.29)
そして、
幸福度世界NO1の国（ルクセンブルクの大学の調査結果）。

そしてその満足度は
「自分の人生を自分で決定できること」にあり
それは
自立した人間像と
個の尊重に始まるとのこと。

デンマークでのご自身の子育て、孫育て（？）のエピソードや事例からは
学ぶこと改めて気づくことも多い。
また、この本はただその体験談紹介でなく
その意義までしっかりと述べられている。
※例えば、日本では危険ということで子どもから遠ざけているナイフや危険場所に対する
　　　　　デンマークでのアプローチは全く違う、
　　　　　そのアプローチの方法と教育的意義など。
これが例えば、一人で服を着るということにつながり、家族の絆につながり
自立・主体性ということにつながる様子。
（モンテッソーリでいう正常化のプロセスと全く同じと思った。）

このように
体験談と論が両立している。
体験談だけでない
机上の論だけでない。
だから非常に説得力がある。

●バイリンガルを育てた工夫
●森の幼稚園
●デンマークの性教育
●男女参画社会
●デンマークの進路相談の話題
●家庭教育と社会との連携
●自立している高齢者
などの話題も非常に興味深い。


ところで
社会システムも数多く紹介されているが
この本を読むと社会システム(ハード面)を真似るだけでなく
そこで行われている子どもへのアプローチ（ソフト面）が
いかに重要かということをつくづく再認識できる。

多くの場合、社会システム、教育システムばかりに
目が行きがちだが、(簡単例で行くと１クラス何人とか)
クラスの人数うんぬんより
そこでどのような教育が実践されているかこそが重要なのであって、

クラスの人数を減らしたところでやってること一緒ならたいした変化はない。
何のためにクラスの人数を減らすのかというのが最も重要。
結局、システムとは何かの目的のための手段であって
手段ばかり真似ても、その中身が伴わないと意味がない。

そのデンマーク流の家庭でのアプローチの実践例、そしてその解説が
理解できるこの本は非常に価値があると思う。
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会社を変える社員はどこにいるか−ビジネスを生み出す人材を育てる方法　川上真史

2006-10-28 09:03:50 / 本
以前なぜビジネス界でも
デンマークの教育が注目されているかについて書いた。
その続き。

日本企業の人材開発の現状と
世の中に蔓延している会社で求められる人物像が正しくないことと
その先にあるものを理解しておくことは
デンマークを理解する上でも、教育を考える意味でも有意義と思う。


私も多くの日本の大企業の人材開発の担当者に
会って話をしてきたが
人材育成への見識は、押し並べて不十分と
いわざるを得ないのが現状だ。
人材マネジメントの基本的なことさえ欠落しており、
偏った思い込みや経験だけで行われている場合が多い。
（もちろん素晴らしい会社も日本企業でもあるし、
　素晴らしい人材育成担当者もたくさんいる。）

世の中に蔓延している
「会社が求めている人物像」の誤解に騙されず、
本当に「人財」とは何か考える上で
この本も非常に参考になる。

よく蔓延している誤解の事例として下記のようなものがある。
知識や経験も重要だが、
それは最も陳腐化する能力である。
しかし、
これがすべてといわんばかりに
知識・経験偏重の評価をしている会社も多い。
実際、現在の転職サービスなども知識・経験でマッチングする。

これでいい人材が採用して、育成できるわけがない。
知識、経験は過去の成果として評価はできるが
将来の成果を約束するものでは決してない。
なぜなら、この激動の時代には知識や経験は一瞬して陳腐化する。

これに気づいてない企業は、
いい人財は決して集めることはできないと思うし、
実際私が知る限りできていない。

うまく良い人材を集めているリーダーに話を聞くと
やはり見ている視点が違う。
それはもちろん「知識や経験」ではない。



ところで、このビジネス界と同様の
人の能力への誤解が
教育にも蔓延している。

これが日本の教育（家庭教育も含む）に
与える悪影響は大きいと思う。
その誤解によって育てられた人材というのは
期待されるパフォーマンスは発揮できるわけがなく
育てた人も育てられた人にも良い結果はうまれない。

このような状況下において、
人の能力とはどういうものかを正しく理解し
ビジネスでハイパフォーマンスを出す人財とはどのような人かを
理解するためにも下記の本は役立つ。

もちろん、
教育の目的は、ビジネスでパフォーマンスを
あげることだけが目的では決してない。
しかし、
本当に魅力ある人財は
どの分野であろうと本質的なところで共通点がある。
ビジネスという研究が進んでいる分野で
これを理解しておくのは有益だと思う。

会社を変える社員はどこにいるか―ビジネスを生み出す人材を育てる方法 川上 真史会社を変える社員はどこにいるか
―ビジネスを生み出す人材を育てる方法
川上 真史
ダイヤモンド社
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i-mode

2006-04-05 00:07:21 / 教育
最近、英語について書いた。
そこでいいったかったのは
英語ができてもコミュニケーションができるとは限らない
人間のもっと根本的な部分がもっと重要だということ。

で、GYAOって無料のインターネットのテレビ？？を見てて
i-modeの夏野剛氏が同じこと言ってて驚いた。
日常だけでなく、ビジネスにおいても
国際会議の際に
英語のスキルよりも、人間性が重要とのこと。

i-modeの世界会議でまさかと思うけど
当事者が言っている。

日常生活ならともかく
世界でトップレベルのビジネス会議で
英語スキルでなく、人間性で議論したと。

もちろん英語スキルは重要と思う。
ただ、英語スキルは後である程度挽回可能なのものだと思う。
一方、人間のより根本的なものは
幼少期からの積み重ね。
知識・スキルも大事だけれど、
もっと重要視すべきものがあることを忘れてはいけないと思う。

夏野氏の対談番組↓
http://www.gyao.jp/sityou/catedetail/contents_id/cnt0006312/

ところで、このGYAO
無料でここまでいいコンテンツが見れるなんて思わなかった。
けっこうはまってます。
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企業の人材マネジメントの観点から、英語の小学校での必修を考える

2006-03-28 00:22:28 / 教育
前回に英語について書いたことの続き

企業の人材マネジメントの勉強をしてると
前回書いたことに非常に通じるものだった。

さらに企業の教育とこどもの教育本当に関連づけて学ぶと
本当に理解できてくる。
ある方から両方していることの相乗効果を聞いたことがあるが
まさに今回改めて実感した。

この講義が何だったかというと
その人材マネジメントの権威は

従来、日本企業はスキル(知識とか)、頭の良さばかり評価してきたと
でもスキルだけあっても成果はでないと言う。（英語はスキル）

スキルを使う行動特性思考特性が重要。
また、その元になるMOTIVATION。
これは少年期に形成されるのだとか。


私のデンマークの経験で考えても
デンマーク人のスキルは低い。
つまり知識レベルはひくい。
それはPISA（世界の学力テスト）のレベルが低いことを考えてもわかる。

だが、世界一の生活満足度と世界トップクラスの経済。
日本の方がPISAは高いが上記のいずれもデンマークの方が上。

彼らはそれほど知識はないが
ATTITUDEやMOTIVATIONは本当に非常にいいと感じた。
主体的に学ぶ。考える。発言する。コミュニケーションをする。などなど。

これらができれば、未知の困難な場面に遭遇しても
乗り越えれることは自明。
デンマークの経済成長も豊かな社会形成などを物語っている。


ところで、英語の小学校から必修になるらしい。

英語スキルは必要だと思うし、日本の英語スキルは低い。
私もあれだけ英語勉強したのに、現状本当にひどい。

ただ、
スキルは時代が変われば、役に立たなくなるし
スキルを持っていても
それを使えるかどうかは別の能力の問題。

英語力があっても
モノゴトを常に考えて自分の意見を持とうとか
人の話を聞いて理解しようとか
異文化に触れようとか
コミュニケーションを取ろうとか
発言しようとか
そういう姿勢がなければその英語力は活かしきれない。

実際、日本の教育に足りないものとして
英語スキルも大事だけど最も欠けているのは"モノゴトに向かう姿勢"と思う。

つまり、学力よりもどう学ぶかの方が重要だし。
英語のスキルがあっても
発言するとか人の意見を聞くとか、これって多様性を認めるという姿勢だったり
自分の考えを持つということ、自分で考えるということ
主体的に学ぶこととか
こういう"姿勢"が欠けていると思う。
（Attitudeとか行動特性思考特性とか色々な言い方はあるが）

実際、企業でも重要になっていることは
スキルや頭がいいだけでなく
この"姿勢","Attitude"の部分だとのこと。
スキルや頭がいいだけでは、成果は出せない。
それは今の日本の現状をみれば納得できる。

実際、英語が全くといってできない人が
英語必須の世界一流の外資系会社に内定をもらったのを知っている。
TOEICなどなしで。
彼はこれからでも英語を学べるということを面接で伝えたのだという。
まさにスキルでなく、彼の"行動特性"を伝えたのだろう。

そして、これらのモトになるのが
モチベーション。
モチベーションマネジメントというのが最近ビジネス界でもよく聞く。

また、どのようなモチーベーションを持つかは、
少年期にほぼ形成されるのだという。

少年期に"自ら主体的に学ぶ"というモチベーションを
持った人間は以後主体的に自己成長し続けるだろう。


とにかく
英語を小学校で必修にすることは賛成だが
（ただどのようなプログラムにするかは非常に重要だと思うけど、
　やればいいってもんじゃないし）
英語というスキルだけできても仕方がない
もっと大事な部分を忘れてはいけないと思う。
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英語を子どもに教えるな

2006-03-26 00:32:00 / 本
英語を子どもに教えるな 市川 力英語を子どもに教えるな
市川 力
中央公論新社
2004/02


デンマークの留学先であるInternational People's Collegeでは
公用語が英語で（デンマークはデンマーク語にも関わらず。）
授業も私生活も英語が基本。
その英語について。
さらにはコミュニケーションということについて書こうと思う。

英語を考えるときこの本ははずせない。
自分のIPCでの体験とこの本はばっちりくる。

というのは、英語は所詮コミュニケーションのひとつの手段。

あたりまえ。

でも意外とこれが誤解されているじゃないかな。
英語が出来ればコミュニケーションを取れるか？
答えはNO.
英語が出来ることとコミュニケーションが出来ることはぜんぜん違う。

自分の意見を持つこと
人の意見を聞き理解すること
自分の意見を人にわかりやすく適切な方法で伝えること
つまり、論理的にモノゴト系統立てて、
相手の状況を考慮し伝達手段を工夫すること。

これらができなければ、
英語が出来ても、日常会話ができる程度で
英語でコミュニケーションすること、
まして、学ぶことも仕事することもできない。

英語ももちろん重要だがそれ以前に
上記のようなコミュニケーション能力が重要。

日本語でコミュニケーション低ければ
英語で十分にコミュニケーションができないということ。

TOEICで900点以上とろうがそれは関係ない。
英語ができることと、英語でディスカッションができることは違う。
日本語で議論できない人は英語でディスカッションできない。
日本語でプレゼンできない人は英語でも出来ない。

英語を学ぶことは、コミュニケーションや国際理解のツールのひとつ。
まあ海外行きの飛行機の航空券みたいなもの。

英語が片言でも
伝えることが明確で論旨がしっかりしていれば完璧に通じる。
逆に、
いくら英語がペラペラでも
ポイントがない話をする人の話はわけがわからない。
結果、この人の話は誰も聞かなくなる。
英語が話せたとしても。

日本語で考えれば、ちょっと考えればあたりまえ。

でも、
英語できれば国際的交流ができると思ってないかな？
日本語でも人を認めてコミュニケーションとれない人は
まして国境を越えた真のコミュニケーションなんて出来るわけがない。

もちろん英語は話せたほうがいい。
だが、それよりも重要なことがあるといいたい。
それをいやというほど留学中に理解した。

言葉がわからなくても
真の意味でコミュニケーションができれば
友達は出来るし、信頼関係も生まれる。
逆に
コミュニケーションが取れない人は
英語できても、対した国際交流は出来ない。
英語を話せれば、国際的に友達ができるというわけでない。

まあ国際的というと国と国ということだけど
とにかく国内でも多様性を享受し
他人を尊重できなければ
国を超えた多様性も享受できない。



ちなみに、英語がわからなくても人間性は伝わる。
こどもが大人のことぜんぜんわからなくても
大人の人間性を見抜いてたりするけど
それに近いものがあると思う。

言語情報にあふれている社会にいると気づかないけど
一旦言語が通じないところに行くと
言語以外のコミュニケーションがものすごく重要だとわかる。

言葉はわからなくても人間性はわかる。
優しい人なのか、恐い人なのか、表面的な人なのか、自分勝手の人なのか
知恵があり頭がいい人なのか、知識に偏重の頭でっかちの堅物か、
差別的な考えの人か、寛容な人なのか
愛情ある人なのかもわかる。

これは言語スキルに比例してわかるものではないと思う。

実際、私はデンマーク留学後英語さえ通じない人の家に1ヶ月程滞在していた。
ビーフもポークもミルクも通じないような国。
始めはその家の人は私を人間的によく思ってなかった。
不信感を抱かれていること、それは私にもわかった。

ただ、おはようやおやすみ、ありがとうをいったり、
家事をして、一緒に生活しているうちに
本当に信頼関係が生まれたと思う。
それは言語を超えたコミュニケーションがあった。
故にうまく言語では言い表せない・・・

今はヨーロッパのお母さんと私は思えるほどだし
多分彼女も私のことを非常に身近にいまでは感じてくれると思う。
もちろん、私たちはまともに英語で会話したことはないが
毎日どうしていたかよくわからないけどよくコミュニケーションしていた。
もちろん第3者が通訳してくれるときもあったけどたまにでしかない。

実は私にとっても、
彼らに会う前に聞いていた彼らの情報は最悪なものだった。
愛情のかけらもない人たちなのかと思っていた。正直。

でも会ってすぐわかった。
ちょっとうるさいごちゃごちゃ言う人だけど
愛情にあふれた人たちだと。

今、人とコミュニケーションするときに
言語というのはごくごく一部に過ぎないということがわかる。
確か、ビジネスでもそんなこといってる本があったな・・・

英語は所詮ツールでしかなく
コミュニケーション能力や人間性が
あって始めて役に立つ。

英語を学ぶのはいいことだと思うけど
コミュニケーション能力や人間性が
ないまま学んでも意味がない。
どちらが大事かといえばもちろん後者。

早期英語教育には反対しないが
世論を聞いてるとそんな小手先の英語より
もっと大事なことがあるだろうと思う。

その私が大事だと思うことは
このブログでデンマークの体験を基に書いた。


ちなみに「英語を子どもに教えるな」だけど
バイリンガルへの幻想、早期英語教育の弊害、
バイリンガルを育てようとして日本語も英語も未熟になり、
セミリンガル（どっちの言語も低レベル）になってしまうという実態。

帰国子女への幻想と実態などがアメリカで
13年間駐在員の子ども対象の予備校講師としての経験をもとに書かれており、
非常に説得があり、非常に興味深い。

そして最終章では親が留意すべきポイントを挙げており、
決して英語が不要と論じているのではない。
著者は幼少期から英語を教えることには反対しているが
英語「で」何か（例えば、理科、アート、音楽など）を
教えることを推奨している。
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都村長生

2006-03-23 23:33:16 / 教育
都村長生さん。
様々な社会問題に鋭い意見をされている。
著書を何冊か読んだけど、非常におもしろい。
このように社会問題を考えていければいいなあと思う。

著書の「なんしょんな香川」には
デンマークと日本の高齢者や教育などを比較し
わかりやすく日本の本質的問題を示し
それに対する解決策を提示されている。


下記のサイトは長生塾という
都村長生さんが主催するサイト内のものだが
様々な社会問題に意見されている。

少子化、ライブドア、中国・北朝鮮問題
プロ野球などなど、などなどなど。

ほんとーにありとあらゆる問題を扱っている。
物事をどのように考えるか非常に参考になる。
http://www.choseijyuku.jp/webqa/member/mwebqamain.htm

著書の入手が困難のことが残念だが
（本当に価値ある一冊なのに本当に残念！！）
世田谷区、葛飾区などの図書館にはあるようだ。

長生塾
http://www.choseijyuku.jp/
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さらにお得なお金の使い方＠デンマーク

2006-03-23 01:06:55 / デンマーク旅情報
結論をいうとVISAカードで買い物をする。
注：キャッシングではない。

理由は
�．譟璽箸�現金やTCよりいい。
　何の手数料が要らない。
�▲櫂ぅ鵐肇機璽咼垢鬚Δ泙�使えば
　さらなるキャッシュバック。
　

VISAショッピングと両替＠デンマーク
2005年9月7日
1クローネ
FOREX・・・18.89円
*10万円を両替した場合
VISA ・・・18.569円

FOREXよりVISAショッピングの方がレートはいい。
FOREXの手数料を考えなくても18.80円。
VISAはポイントサービスのキャッシュバックが
があるからさらに差は開く。


ちなみに
VISAと両替＠日本の比較
2005年9月16日
1クローネ
東京三菱・・・・20.57円
みずほ・・・・・19.72円
VISA・・・・・・18.569円

これほどの差がある。
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お得なデンマーククローネへの両替方法

2006-03-23 00:43:57 / デンマーク旅情報
結論から言うと
クローネ（Kr）に両替するには
円をデンマークに持ち込んで
両替するのが一番お得。

デンマーククローネはTCがない。
参考：東京三菱、シティバンク、AMEX

ところでAMEXのTCはAMEXの窓口に行くと
現金化の手数料がかからないけど
クローネのTCはないので円で作るしかない。
そうなるとTC作成時に１％とられてるから損。

国際キャッシュサービスなどは
レートも悪いし、中間でかなり手数料を取られる。


で、現金での両替。
デンマークのどこで両替するのかもポイント。
地球の歩き方やインターネットから得た情報によると
コペンハーゲン駅の両替所でFOREXというところがあって
そこがいいとのことだったので
早速いってみる。
（実際このFOREXが一番よかった。
でこのFOREX北欧にはそこらじゅうにある。）

2005年8月2日
FOREX
レート：1クローネ＝18.94円
1万円→529クローネ
で20クローネの手数料を引かれたから509クローネ。
実質レートは
1クローネ＝19.65円

ちなみにこの手数料は固定。
何円両替しても一律20クローネとのこと。

じゃあ一気にたくさん両替したほうがいい。

2005年8月3日
FOREX
レート：1クローネ＝18.75
手数料引いて9万円→4782クローネ
実質レートは
1クローネ＝18.82円
格段に安い！！

ちなみに
2005年9月7日
FOREX
レート：1クローネ＝18.80円
手数料引いて10万円→5297クローネ
実質レートは
1クローネ＝18.89円

日本でクローネに換えたら大体
1クローネ＝21円だったので

円→クローネは
日本よりデンマークで両替した方が断然お得。

とにかく
現金で円をデンマークに持ち込んで
両替するのが一番お得。
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ならNPOプラザ

2006-03-19 12:02:48 / 教育
ならNPOプラザ主催の
世界の子育て講演会にいってきた。
講師は澤渡夏代ブラントさん（この方に関しては前回前々回の書いた。）

デンマークの
・「自分で物事を考え判断できる自立した人物像」
・「自分の人生を自分で決定できること」（そのような人と環境）
について、多くの事例を話された。

参加したのは、
主に現役のお母さんと子育ての活動に関わる方々。
大学生さんも参加されていた。

話を聞きながら
正直、私はデンマークも知らない人たちが
澤渡さんの話を聞いて伝わってるのだろうか？と疑問だった。

ところが心配には及ばず。
懇親会で話を聞いていると
本当に目からうろこ状態でみんな感動していた。
体中が震えるほど何かやっと見つけていたものを見つけたというような感じだった。

と、同時に私はうれしくなった。
これほど多くの人がデンマークの教育の素晴らしい部分に感銘を受けるのだと。

そして、なにより驚いたのは
主催のならNPOプラザの方に対して。
あまりにも澤渡さんの講演に対する理解がとても深いコメントされるので
てっきり以前からのお知り合いなのだと思っていたのだが
今回が初対面だという。

この方たちもまったく別のところで
同じことを感じ、同じことを大事だと
考え活動されている。
大事なことをしっかりと捉え活動されている方々に出会いいい1日だった。

このNPOにはインド、ブラジル、ケニアなどから
移住されてきた方も加わっているのだが
活動に学校や地域で取り組む国際理解プログラムをされているようだ。
Intenrationl People's Collegeに行っていた私には少し興味がそそられる。

サイトからはその素晴らしさがあまりわからないのが残念。
http://www1.neweb.ne.jp/wb/nara-npo/
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