もうすぐ入試だものだから、自由英作文や小論文の指導がある。
けっこう、好きである♪
たくさんの英文を読んで書かせるものは、英文を読むのがめんどーだからあまり好きではないだけの話で、生徒の作文指導は、亀の甲より年の功で、ちゃらちゃら読んでもそれなりにできてしまう（と思っている）。
英語であっても、文法が正しければ良いというものではない。そこんところは、たぶん、ちょっと「コツ」がいるけれど、私の場合は、ほとんど「ワンパターン」でやってるから問題ない。対策問題集などには事細かな例があるけれど、そんなにたくさん覚えられるわけではないから、それまでに自分が学んできた物をいかにして引き出すか＋α、の練習をした方がいいと（勝手に）思っている。だから、生徒によって、言う内容そのものは全く異なるものの、結局は、「どうしたらもっと良くなるか？」と言う指導だけだ。
でも、結局、それが一番効果的なの、と思っている。その方が応用しやすいからだ。問題は、私の中で「ルーティーン」になってきたこと。生徒によっては「３分間診療」になってしまうが、でも、それで、やっと、自分は、それなりの指導ができるようになったということかなと思ったりしている。
けっこう、好きである♪
たくさんの英文を読んで書かせるものは、英文を読むのがめんどーだからあまり好きではないだけの話で、生徒の作文指導は、亀の甲より年の功で、ちゃらちゃら読んでもそれなりにできてしまう（と思っている）。
英語であっても、文法が正しければ良いというものではない。そこんところは、たぶん、ちょっと「コツ」がいるけれど、私の場合は、ほとんど「ワンパターン」でやってるから問題ない。対策問題集などには事細かな例があるけれど、そんなにたくさん覚えられるわけではないから、それまでに自分が学んできた物をいかにして引き出すか＋α、の練習をした方がいいと（勝手に）思っている。だから、生徒によって、言う内容そのものは全く異なるものの、結局は、「どうしたらもっと良くなるか？」と言う指導だけだ。
でも、結局、それが一番効果的なの、と思っている。その方が応用しやすいからだ。問題は、私の中で「ルーティーン」になってきたこと。生徒によっては「３分間診療」になってしまうが、でも、それで、やっと、自分は、それなりの指導ができるようになったということかなと思ったりしている。
