子育てと学び BY 朝日学習館

子育てや勉強の仕方を読者の皆さんと考えたい。人が幸せになれる子育てを。朝日学習館

読書だけでは、国語力は向上しない!?

2011年09月07日 | 育児
なぜ

英語の様々な知識を蓄積してもアウトプットの練習をしなければ、英語を話すことはできません。


同様にいくら読書を重ね知識を蓄積しても、それを本にして話す書くというアウトプットの練習をしなければ、国語のトータルな力は向上しません。国語のテストは、要点を探す・全体を要約するというものが答えの主な形式だからです。

読書を国語力向上につなげるには、読んだ本の話しをするとか、感想や意見を書く等の日常的に知的な生活が必要です。練習されないことは、結果につながりません。

そのような意味で日常生活においての単語会話は避けたいものです。また、会話の折には、5W1Hを意識することが肝要となります。
　
読むことは人を豊かにし、話すことは人を機敏にし、書くことは人を確かにする。
この三つをバランスよく!

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不親切は、人が育つ!

2011年06月04日 | 教育
四谷大塚の全国小学生統一テストの問題は、興味深い

　習ったことを出来たかどうか確かめるテストが、一般に学校でやっているテストである。戦後の欧米に追いつけ追い越し時代の遺物である。
この考えのテストを長期間していると、子どもは、習ったことがないことがテストに出ると、「習ってないから出来ない」というようになる。また、親は、「習ったことだから出来るでしょう」と話すようになる。こんな子どもは、大きくなって職場に入ってからも(今や入れかどうかわからない)やったことがないから・・・は、出来ないと平然と言うようになる。

某損保会社に就職した、当館の卒業生が、先日遊びに来た。入社4年、初めて部下を持ったそうだ。部下の指導に関して上司からの助言は、「わからないことは、教えずに自分で調べさせなさい」であったそうだ。

やったことがないことが出来なければ、どんなことになるか考えるまでもない。四谷大塚の全国小学生統一テストの後半の50％の問題は、教科書にない考える力の育成に視点をおいた遊び心ある良問である。普段から工作やパズル等をしていると解ける問題であろう。PISAのテストにおいても、日本の子どもたちの傾向は、四択の問題は出来るが、自ら考える筆記式に弱い。ゼロから創意工夫して遊んだり作ったりする遊びと学びともつかぬものが必要である。

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親子は合わせ鏡

2011年05月29日 | 育児
母親の感受性の成長が子どもを育てる

　子どもが何かに関心を持って熱中していることが日々ある。こんなときは、心の目を開いてそっと静かに観察したり一緒になって遊んだりすることが必要である。対象となっているものの何に子どもの関心があるのか、子どもは、どこまで熱中しきったら終わりにしたのか。次に関心を持ったのはどんな対象なのか。前に関心を持ったものとの関連は何なのか。

　全く、母親自身の感性を育てることそのものが、子どもを育てることにつながっている。感性を磨きつつ子どもに接していると、子どもの興味や関心を広く深くする形で子どもに様々なものを提供できるのである。教師と子ども同様に、まさに、母と子の「共育」「響育」である。
　パズルを大好きな子どもがいる、話をお聞きするとおばあちゃんが、だいのパズル好き、納得した。


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卓越した業績をあげた人々、　熱中と便乗、「日本語版」

2011年04月30日 | 育児
卓越した業績を上げている人20人にインタビュー「日本語版」

５年間の調査で、研究者たちは、６つの分野で卓越した業績を上げている人20人にインタビューを行った。すなわち、コンサートピアニスト、オリンピックの水泳選手、画家、テニス選手、数学者、脳外科医である。研究者たちは、このような人たちがどのようにして卓越した業績を上げる人たちに成長していったのか解明できることを期待して、その家族や教師にもインタビューを行った。

研究者たちは、彼らの大半が子どものころに毎日何時間も練習や勉強に費やして、非常に精力的に専念してきたということを(インタビュー)で聞いた。さらに、ほとんどどの場合でも、彼らの親が非常に重要な役割を果たしていた。親たちは、次のようにしてその役割を果たしていた。まず、子どもたちが幼いころに音楽やスポーツや学問に触れさせ、次に子どもたちに一生懸命やることや競争を重んじることを教えたのである。親たちは、インタビューの中で、息子や娘には「普通の」幼少期を送ってもらいたいと思っていたこと、そして、子どもたちが並はずれた成功を収めるとはまったく思っていなかったことを述べている。しかし、いったん子どもたちがある特定の分野に興味を持ったり熱中したりすると、親はその都度励ましていたのである。

研究チームは、幼いころから物事への熱心な取り組みと親の影響の組み合わせが、第一線で活躍する人たちが成功する主な要因だと結論づけた。

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卓越した仕事をした人々の子ども時代とその親との関係

2011年04月28日 | 育児
ＢＩＧな子育ては家庭から

In a five-year study, researchers conducted interviews with the top twenty performers in six fields: concert pianist, Olympic swimmers, artist, tennis players, mathematicians and brain surgeons. They also interviewed their families and teachers, hoping to learn how these individuals developed into extraordinary performers.

The researchers heard of enormous drive and dedication, with most top performers spending many hours practicing or studying every day when they were young. Moreover, in almost all cases their parent played a key role. They did this first by exposing the children at an early age to music, sport or learning and secondly by teaching them to value hard work and competition. The parents said in the interviews that they wanted their sons and daughters to have ‘normal’ childhoods, and that they had no idea that would achieve unusual success. But once their children displayed an interest and enthusiasm in a particular area, the parents encouraged them at every step.

The research team concluded that a combination of hard work and the influence of their parents from an early age was the main reason for the success of top performers.

後日、日本語訳を載せます。精読の価値あり!
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　センター試験98年度より抜粋

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大震災から避難された小中学生の学習を無料で引き受けます。

2011年03月18日 | 社会
なくなった皆さんの分まで、いっしょにやろうよ

被災地域から川口市に避難された小中学生の勉強無料でお引き受けします。
一切の学用品無料貸与。

時間 午前9時〜午後3時の間　月〜金　ゴールデンウイークは休み　昼食付(無料)
　　　夜の部も可

期間　3か月間　6月迄の予定

定員　10名

ボランティアも受付中

朝日学習館　担当　梶原 藤井　詳細お問い合わせください。

埼玉県川口市末広２−５−５　　�筍娃苅検檻横横粥檻娃械苅�

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悲しみを担うこともできません

2011年03月18日 | 社会
被災者のその悲しみの深さを思うとき、言葉をなくします。出来ることといえば、オロオロし嘆くことと心ばかりの募金だけ。
報道を目にしているとこの世にこれ以上の不幸はないにも関わらず、懸命に前を向いて生きていこうとする人が沢山いらっしゃいます。人の生きる力はすごいと痛感するのみです。

誰一人として予測することが出来なかった想像を絶する巨大地震、まさに人の想像力を超えた災害であった。自然の様々な威力と共に共生することが、人が生きていく術であるとあらためて思います。

私たちは、平安の疫病も天明天保の大飢饉も関東大震災も阪神淡路大震災も超えて生き残った人類の末裔、この大災害を超えて人類の輝かしい歴史を再び創っていくことを確信したい。

全ての学びと努力を人々と自然との共生のために。

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マシュマロテスト

2011年03月05日 | 育児
子どもに忍耐力をつける

日本には、先憂後楽という言葉がある。後の楽しみのために、今の時間を勉強や仕事に費やすというものである。

米コロンビア大学の心理学者Walter Mischel氏が、4・5歳の子どもたちに対して行った「マシュマロテスト」という有名な実験がある。その中で、子どもの頃の忍耐強さの有無がその後の社会での成功に大きな役割をもつことを示した。彼は、4・5歳の子どもにマシュマロを1個見せて、実験者が部屋に戻ってくるまで食べるのを我慢したら、もう1つあげると言って部屋を出て約20分後に戻ってくるという実験を行った。彼らは、その時食べるのを我慢できた子どもとそうでない子どもを10年後に追跡調査した。その結果、我慢できてマシュマロを2個もらった子どもの方が、そうでない子どもよりも成績がよく、リーダーシップもあり、社会性を備えていたことが示された。つまり、忍耐力という非認知能力の幼少期での形成の有無が、その後の人生に大きな影響を与えるのである。

マシュマロテストは、子どもたちとの日常の様々な場面で利用できますね。宿題をやってから・・・、掃除をやってから・・・など。先憂行楽が身に着くといいですね。

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子どもの未来、幼児期の学習が支配!

2011年02月11日 | 育児
子どもの未来、幼児期の学習が支配!　　

臨界期の効用を証明

ヘックマン教授は2006年の「アメリカ科学アカデミー紀要」誌に神経生物学者であるスタンフォホード大学のクヌーズセン教授らとの国家の教育を向上させるための共同論文の中で「経済学的にも神経生物学的にも、将来の労働力を強化し生活の質を高めるための最も効率的な戦略は、幼少期の恵まれない子どもたちの境遇を改善することである」と主張した。ヘックマン教授らの研究は、恵まれない子どもに対する長期の介入実験の経済学的な解析結果と、脳の発達メカニズムに関する脳科学の研究の学際的な成果だったのである。

ヘックマン教授は、ペリー就学計画という就学前の子どもたちに行った教育支援の実験的政策の効果を明らかにしている。三歳から四歳のアフリカ系アメリカ人の恵まれない子どもたちに対して行った、午前中の学校教育と午後からの先生の家庭訪問を含む二年間の介入実験の結果、同じような境遇にあった子どもたちが四十歳になった時点で比較すると、介入実験を受けた子どもたちは、高校卒業率、所得、持ち家比率が高く、婚外子を持つ比率、生活保護受給比率、逮捕される比率が低かった。


　学校教育の段階で恵まれない子どもたちへの援助をしたところで、就学以前の段階で家庭の教育環境が悪いとあまり効果がないことも明らかにされている。アメリカの研究によれば、親の所得階級による数学の学力差は、六歳時点において既に存在し、その学力格差は、その後も拡大を続ける。

　　「競争と公平感」　著大竹文雄　中央公論より引用

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小5年英検4級合格率87％

2011年02月10日 | 英会話
幼稚園生の時から英語を学んできた生徒さん8名中7名が、小学５年迄に英検4級に合格しました。

合格率87％、合格出来なかった生徒さんお一人は、ご家庭の都合により1年間、塾をお休みになりました。4級合格者の中には、すでに英検3級に合格した生徒さんもおります。

今年は、のこり6名の小学生が英検3級合格を目指す年です。また、英検3級の面接レベルの英会話をぺらぺら話すことを目指す年です。当館では、小学生の英検3級の面接の合格率は、今日まで100％です。

今年は、小学生の時に英検3級に合格した生徒さんが、中3年で英検2級に合格した年でもあります。

英語国際標準語時代の英語の標準学力は、小学生が、英検3級の面接レベルの英会話をぺらぺら話すこと。
中3英検2級レベルそこに向かって当館は、進みます。


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