1. 第三章の初めの漫画の授業で、先生が一番面白いと思った回答はどれでしたか？
答：最後のカリーナ
2. 先生が、小・中・高等学校の先生だとして、先生が担任のクラスで授業をしていて生徒たちがいきなりボイコットしたらどのような対応をしますか？
答：私なら、授業をやめて、お互いにどんな人間かわかるための（自己開示する）ゲームや、遊びを中心にするかもしれません。
3. この BIG BROTHER & BIG SISTER のような活動は日本には合っていると思いますか。
日本にもユース・メンターリングのような取り組みはあるのでしょうか？
ユース・メンターリングのような活動は日本でも行われているのでしょうか。
答：いいですね。あっているかどうかわかりませんが、いいと思います。長野市でもメンタルフレンドという制度があります。ぜひ、やってみてください。
4. あなたにとって、セカンドチャンスをつかむために重要なことは何だと思いますか？
答：私は、結構、すぐにあきらめることが多いのですが、セカンドチャンスのためには、失敗したことを気にしないで、ゆっくり時間をかけてやろうと考えることが大切だと思います。
5. アメリカという国家および社会が、下層教育現場の子どもたちを「救う」ためには、まずどんな問題を解決していくべきなのでしょうか。（社会保障の充実？差別意識の排除？「セカンドチャンス」を与えられるような教育現場の体質の改善？）
答：貧富の差を無くすことが重要であると言う方向に社会が向かないとなりません。そのための方法はいろいろあると思います。共産主義でもいいかもしれないし・・・
6. 親の状況によって、教育が受けられない子どもたちにどう教育することが最善なのか
答：この質問の親の状況というのが、どのような意味なのかわかりませんが、日本は、義務教育は、お金はほとんどかかりません。もちろん、虐待やネグレクトの状況から救うのは何がよいかはわかりません。
7. どうして、アメリカと日本の間にはこれだけの法律の差があるのだろうか？
答：それは、歴史の流れや、国のできた背景があります。それが理屈では超えられない、国というものなのでしょうね。
8. 先生はアメリカの教育方針についてどう思われますか。
答：部分的には良いけれど、他の面では、おかしいと感じるところがあります。また、どんな教育方針も良いところと悪いところがあります。
9. 日本の下層教育現場はあると思いますか。もしあるとすれば、現状はどのようなものでしょういか。
答：日本でも、やはり底辺高校と言われているところに多くいるとおもいます。私は、東京の北千住というところで実習をしましたが、とても荒れていたし、低所得者層でした。
10. 長野県は昔教育県と呼ばれていましたが、今はどうなのでしょうか？
答：教育県の定義によりますよ。昔、有名な教育者がたくさんいたことと、県が人材育成を重視していたこと（他に産業がない）なのでしょうね。
11. 先生は、「自らを信じれば、すべては可能」と教えるとしたら、うしろめたさのようなものを感じたりしますか。それとも、平気でいえますか。
答：言えません。
12. 子どものやる気を引き出すために、先生は何をすることが一番大切だと思いますか。
答：ほめる！みとめる！話をきく！
13. 先生は海外へ行ったとき、差別を受けたことはありますか？
答：あります。アメリカやヨーロッパでも差別されました。しかし旅行などでは、よく気をつけていないと差別されているかどうかはわかりません。それは日本でも、東南アジアの人に対して微妙に差別しているのに表面には表さないのと同じです。また、日本の多くの人が自分が日本人であることを誇りに思っているとともに、名誉白人だと思っている傾向があります。しかし、海外の多くの場所では、日本人も韓国人も中国人もたいして変わりません。とりあえず、外見は同じ東洋人（アジア人）です。すなわち、他の東洋人とは違うと思っていることはすでに差別感を持っているということです。私は、海外に出ると、自分を「アジア人」だと思っています。
14. 「子ども手当」をどう思いますか？
答：いいと思います。子ども手当が、子どものために役に立つと良いですね。
15. 先生はどのようなボランティアの経験がありますか？
答：あります。大学時代にボランティアのサークルに属していました。その後、やらなくなりました。というのは、日本のボランティアは、特定の個人の為に、自分を役立たせることで自分の満足感を得るということが多いからです。もともと、キリスト教のボランティアやチャリティの概念は、特定の人の役に立つというのではなく、神様のためや国のためという社会全体や集団への奉仕と言う概念から生まれています。そのために、日本では、ボランティアということの意味が異なってしまっていると思います。まあ、日本人の宗教観は自分自身のご利益中心ですからね。
16. 欧米では大学や高校が奨学金を学生に給付する例が少なくないと聞きます。どうして日本の奨学金は給付のものが少なく、貸与ばかりなのでしょうか。
答：前項と奨学金のような形で、社会のためにお金を使うことになれていないような気がします。
17. 先日行われたボクシングの内藤vs亀田戦の双方の戦い方についてどう考えますか？
答：よく見ていなかったけど、亀田（兄）は、強いですねえ。でも、口が悪いの好きではありません。
18. 先生の座右の銘を教えてください。
答：あんうむ（案ずるより、産むが易し）と、「明日のことを思い煩うなかれ。明日のことは明日思い煩え。今日一日の労苦は一日にて足れり」(マタイ伝6章)
19. お持ちのおいしい季節になりました。おもちの珍しいおいしい食べ方などありましたら、教えてください。
答：お餅は、あんこ餅、きなこ餅、安倍川餅、からみ餅、しょうゆ餅・・・いっぱいあるけど、僕は、お雑煮にするのが好きです。出汁は鶏がいいですね。その他には、どんな、汁の中に入れてもいいので、松茸のお吸い物の中に入れるとか、薄く切ってしゃぶしゃぶにするとか。そのままフライパンでカリカリに揚げるとか。その上にアイスクリームをのせて食べるとか、餅にみそをつけて食べるとか。そうそう、塩バター餅はうまいですよ。
20. 食欲が止まりません。でもどうしても痩せたい。ダイエットの方法でいいもの知っていますか？
答：せっかく、長野に居るので、リンゴダイエットはどうでしょうか。うまくいったという人もいます。
21. 毎日寒くなってきましたが、先生は、寒い日に布団から出たくない時、どうやって出るようにしていますか？
答：そんな時は、おまじないを唱えます。「寒いの寒いの飛んでゆけー」「えい、やっ」といって起きます(笑い)。
22. 先生のお気に入りの長野の方言はなんですか？
答：あまり、長野の方言は、ズク、どべ、○○かや？くらいしかしらないけど、ドベかな。
23. この本の見出しが、「アメリカの現在の教育の現状が、目本の未来の姿ではないか」でした。しかし、アメリカと目本は教育制度も文化も違うので、将来アメリカのようになるのではと言われてもピンと来ません。先生は、もしアメリカの教育現場のどの部分が、日本の教育制度に影響している、もしくは影響するだろうと思われますか?
答：貧富の差が広がってきている点
24. 先にも書いたとおり、私は初対面の人とうまくコミュニケーションをとることができません。何を話したらよいのか全然考えられず、お互いに黙ったままになってしまい、気まずい空気になってしまうことがよくあります。どのようなことに気をつけてしゃべればよいでしょうか?
答：コミュニケーションは、言葉だけではありません。うまく話はできなくても、黙ってお互いにうなずいているだけでも心が通じ合うこともあります。ですから、気まずい空気にならないためには、相手を受け入れているのだという態度を示すことができるかどうかが大切です。黙っていても、気まずくならないでいられるように練習をすることもできます。
25. 先生の好きな歴史上の人物は誰ですか。私は、戦国時代の武田信玄のファンです。
答：私は、歴史上ではないのですが、諸葛亮孔明が好きです。
答：最後のカリーナ
2. 先生が、小・中・高等学校の先生だとして、先生が担任のクラスで授業をしていて生徒たちがいきなりボイコットしたらどのような対応をしますか？
答：私なら、授業をやめて、お互いにどんな人間かわかるための（自己開示する）ゲームや、遊びを中心にするかもしれません。
3. この BIG BROTHER & BIG SISTER のような活動は日本には合っていると思いますか。
日本にもユース・メンターリングのような取り組みはあるのでしょうか？
ユース・メンターリングのような活動は日本でも行われているのでしょうか。
答：いいですね。あっているかどうかわかりませんが、いいと思います。長野市でもメンタルフレンドという制度があります。ぜひ、やってみてください。
4. あなたにとって、セカンドチャンスをつかむために重要なことは何だと思いますか？
答：私は、結構、すぐにあきらめることが多いのですが、セカンドチャンスのためには、失敗したことを気にしないで、ゆっくり時間をかけてやろうと考えることが大切だと思います。
5. アメリカという国家および社会が、下層教育現場の子どもたちを「救う」ためには、まずどんな問題を解決していくべきなのでしょうか。（社会保障の充実？差別意識の排除？「セカンドチャンス」を与えられるような教育現場の体質の改善？）
答：貧富の差を無くすことが重要であると言う方向に社会が向かないとなりません。そのための方法はいろいろあると思います。共産主義でもいいかもしれないし・・・
6. 親の状況によって、教育が受けられない子どもたちにどう教育することが最善なのか
答：この質問の親の状況というのが、どのような意味なのかわかりませんが、日本は、義務教育は、お金はほとんどかかりません。もちろん、虐待やネグレクトの状況から救うのは何がよいかはわかりません。
7. どうして、アメリカと日本の間にはこれだけの法律の差があるのだろうか？
答：それは、歴史の流れや、国のできた背景があります。それが理屈では超えられない、国というものなのでしょうね。
8. 先生はアメリカの教育方針についてどう思われますか。
答：部分的には良いけれど、他の面では、おかしいと感じるところがあります。また、どんな教育方針も良いところと悪いところがあります。
9. 日本の下層教育現場はあると思いますか。もしあるとすれば、現状はどのようなものでしょういか。
答：日本でも、やはり底辺高校と言われているところに多くいるとおもいます。私は、東京の北千住というところで実習をしましたが、とても荒れていたし、低所得者層でした。
10. 長野県は昔教育県と呼ばれていましたが、今はどうなのでしょうか？
答：教育県の定義によりますよ。昔、有名な教育者がたくさんいたことと、県が人材育成を重視していたこと（他に産業がない）なのでしょうね。
11. 先生は、「自らを信じれば、すべては可能」と教えるとしたら、うしろめたさのようなものを感じたりしますか。それとも、平気でいえますか。
答：言えません。
12. 子どものやる気を引き出すために、先生は何をすることが一番大切だと思いますか。
答：ほめる！みとめる！話をきく！
13. 先生は海外へ行ったとき、差別を受けたことはありますか？
答：あります。アメリカやヨーロッパでも差別されました。しかし旅行などでは、よく気をつけていないと差別されているかどうかはわかりません。それは日本でも、東南アジアの人に対して微妙に差別しているのに表面には表さないのと同じです。また、日本の多くの人が自分が日本人であることを誇りに思っているとともに、名誉白人だと思っている傾向があります。しかし、海外の多くの場所では、日本人も韓国人も中国人もたいして変わりません。とりあえず、外見は同じ東洋人（アジア人）です。すなわち、他の東洋人とは違うと思っていることはすでに差別感を持っているということです。私は、海外に出ると、自分を「アジア人」だと思っています。
14. 「子ども手当」をどう思いますか？
答：いいと思います。子ども手当が、子どものために役に立つと良いですね。
15. 先生はどのようなボランティアの経験がありますか？
答：あります。大学時代にボランティアのサークルに属していました。その後、やらなくなりました。というのは、日本のボランティアは、特定の個人の為に、自分を役立たせることで自分の満足感を得るということが多いからです。もともと、キリスト教のボランティアやチャリティの概念は、特定の人の役に立つというのではなく、神様のためや国のためという社会全体や集団への奉仕と言う概念から生まれています。そのために、日本では、ボランティアということの意味が異なってしまっていると思います。まあ、日本人の宗教観は自分自身のご利益中心ですからね。
16. 欧米では大学や高校が奨学金を学生に給付する例が少なくないと聞きます。どうして日本の奨学金は給付のものが少なく、貸与ばかりなのでしょうか。
答：前項と奨学金のような形で、社会のためにお金を使うことになれていないような気がします。
17. 先日行われたボクシングの内藤vs亀田戦の双方の戦い方についてどう考えますか？
答：よく見ていなかったけど、亀田（兄）は、強いですねえ。でも、口が悪いの好きではありません。
18. 先生の座右の銘を教えてください。
答：あんうむ（案ずるより、産むが易し）と、「明日のことを思い煩うなかれ。明日のことは明日思い煩え。今日一日の労苦は一日にて足れり」(マタイ伝6章)
19. お持ちのおいしい季節になりました。おもちの珍しいおいしい食べ方などありましたら、教えてください。
答：お餅は、あんこ餅、きなこ餅、安倍川餅、からみ餅、しょうゆ餅・・・いっぱいあるけど、僕は、お雑煮にするのが好きです。出汁は鶏がいいですね。その他には、どんな、汁の中に入れてもいいので、松茸のお吸い物の中に入れるとか、薄く切ってしゃぶしゃぶにするとか。そのままフライパンでカリカリに揚げるとか。その上にアイスクリームをのせて食べるとか、餅にみそをつけて食べるとか。そうそう、塩バター餅はうまいですよ。
20. 食欲が止まりません。でもどうしても痩せたい。ダイエットの方法でいいもの知っていますか？
答：せっかく、長野に居るので、リンゴダイエットはどうでしょうか。うまくいったという人もいます。
21. 毎日寒くなってきましたが、先生は、寒い日に布団から出たくない時、どうやって出るようにしていますか？
答：そんな時は、おまじないを唱えます。「寒いの寒いの飛んでゆけー」「えい、やっ」といって起きます(笑い)。
22. 先生のお気に入りの長野の方言はなんですか？
答：あまり、長野の方言は、ズク、どべ、○○かや？くらいしかしらないけど、ドベかな。
23. この本の見出しが、「アメリカの現在の教育の現状が、目本の未来の姿ではないか」でした。しかし、アメリカと目本は教育制度も文化も違うので、将来アメリカのようになるのではと言われてもピンと来ません。先生は、もしアメリカの教育現場のどの部分が、日本の教育制度に影響している、もしくは影響するだろうと思われますか?
答：貧富の差が広がってきている点
24. 先にも書いたとおり、私は初対面の人とうまくコミュニケーションをとることができません。何を話したらよいのか全然考えられず、お互いに黙ったままになってしまい、気まずい空気になってしまうことがよくあります。どのようなことに気をつけてしゃべればよいでしょうか?
答：コミュニケーションは、言葉だけではありません。うまく話はできなくても、黙ってお互いにうなずいているだけでも心が通じ合うこともあります。ですから、気まずい空気にならないためには、相手を受け入れているのだという態度を示すことができるかどうかが大切です。黙っていても、気まずくならないでいられるように練習をすることもできます。
25. 先生の好きな歴史上の人物は誰ですか。私は、戦国時代の武田信玄のファンです。
答：私は、歴史上ではないのですが、諸葛亮孔明が好きです。
