北陸学院小学校　ブログ

シリーズ！あゆみの中で～「夏期学校」

2009年07月21日 22時38分55秒 | 北陸学院小学校あれこれ

　北陸学院は2010年に創立125周年を迎えます。
　1885年（明治18年）米国人宣教師によって金沢女学校が創設（後の北陸学院）。翌年には幼稚園とともに小学校が創設され英和小学校と称しました。
　しかし、1903年（明治36年）戦争の波を受け、文部省令変更により小学校は廃校の止むなきに至ります。
　この歴史の中で、1961年（昭和36年）飛梅町の高等学校の一画で小学校が再興されたのが、北陸学院小学校です。（2010年に再興50年を迎えます。）

　夏期学校の歴史は、再興された1961年7月に第1回目が行われました。つまり、2009年に行われた夏期学校は第49回目になります。英和小学校時代の記録はありませんが、「夏期学校」が、キリスト教会の教会学校の流れの中にあることか、英和小学校時代にも「夏期学校が行われていた。」と考えることもできます。
　夏期学校は聖書の学びを深め、恵みに応える生活を実践することがねらいです。

　高学年の夏期学校は、能登少年自然の家・立山登山・三小牛キャンパスというサイクルで行われています。本校の夏期学校と他校の林間学校・臨海学校は、活動が同じように見えてもねらいが違います。

　歴史の中で、今も変わらない「夏期学校」の姿があります。変わらない神さまの恵みと愛です。

　神さまに愛され生かされている命の意味を知る、すばらしさ・楽しさなどを実感する。…それが夏期学校なのです。

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３年生社会科見学「いしかわ子ども交流センター」

2009年07月14日 21時19分09秒 | 北陸学院小学校あれこれ

　３年生は、社会科で公共の施設について学習しています。
　いろいろな人が集まる公共施設ですが、そこには集まる人のためのいろいろな工夫や働く方々がいらっしゃいます。

　今回見学したのは「いしかわ子ども交流センター（児童館：金沢市法島町）」。
「行ったことがある！」と、いう子もいます。プラネタリウムや図書室、サイエンスコーナー…。幼稚園･保育園や小学生（その保護者）などが利用します。

　施設の中を見学させていただきました。図書室には「絵本がたくさんおいてある。」と、子ども達。
　また、利用する人のことこを考えて、受付や施設の中の展示や行事なども教えていただきました。

　思わず…「楽しそう！」と、話す３年生です。
　…でも、どうして「そのように思ったのでしょう。」
　子ども交流センターで働く方々が、小学生や小さい子どもたちのために興味や関心を広め、楽しく過ごすことができるように工夫していてくださっているからです。

　子ども交流センターは、夢が膨らむ施設です。働いている方々の工夫や願いを知りました。

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〈ひとこと〉
「いしかわ子ども交流センター」は、本校からはスクールバスで10分程度の場所にあります。こうした身近な施設を見学したりする時にも、本校のスクールバスは大活躍です。
　教室から飛び出し、「行ってみたい。訊（き）いてみたい…。」そうした、子ども達の願いに応えてくれるのがスクールバスなのです。
　そうそう以前に授業の後、子ども達から「明日、○○へ行って、訊いてみたい。」と…。突然の子ども達の願いが、翌日には実現し、学習が深まったことがあります。
　スクールバスによる学習の広がりは、学習の魅力になっています。　

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キリスト教学校教育同盟関西地区校長会

2009年07月08日 22時39分48秒 | 北陸学院小学校あれこれ

　今回の関西地区校長会には、近江兄弟社小学校・同志社小学校・関西学院初等部・本校と、関西地区の事務局の方2名が加わり6名によって行われました。
　キリスト教主義（プロテスタント系）の学校で小学校があるのは全国でも31校…よく知られている学校名では、青山学院、関東学院、聖学院、立教…そして関東圏に集中しているのが特徴です。
　そうした中、関西地区で同志社小学校3年目、関西学院初等部は昨年度スタートしました。広島三育学院小学校・近江兄弟社小学校・本校、５校はそれぞれ、同じキリスト教教育を目的とした学校として、同じ悩みと喜びを共有する学校です。この5校は、2年前に「関西地区」として研修会等を行い地区の同盟校としてスタートしました。

　朝、本校児童と先生方と一緒にチャペルで礼拝をしました。一緒に祈る、お祈り。賛美の歌…。同じキリスト教の学校であることを知ります。
　お話は、近江兄弟社小学校の北脇先生です。先生は聖書のよきサマリヤ人のお話から「大切な隣人を知ること」や「大切な隣人」となることが大きな力や勇気になることをイエス様が示してくださっていることを話されました。

　礼拝の後、先生方には学院の施設、小学校の授業を見ていただき、本校の教育内容や特色について知っていただきました。
　スキー山などの環境、改築の木造校舎…夏の草花やジブゲイト校などの交流…授業…たくさんあります。

　その後、校長会が行われました。「同じ悩みと喜びを共有する学校」の先生方から、学校と保護者、児童との関わり。教員の資質の向上に関することや学校のあり方…各校の課題や問題点など様々な協議がありました。
　こうした課題や問題点は、来年度の関西地区研修会（於：同志社小学校）のテーマとして行われます。
　校長会後、給食を子ども達と一緒に食べていただき、本校児童との交わりがありました。

　ところで気になるのが、同盟校の先生方の本校への感想ですね。
　環境や内容・取り組みについて…でも、より知るところがありました。それは「歴史」です。
　素晴らしい環境を活かしつくり、教育内容や活動も歴史がつくっていくという点です。

　それは、決して長くやっていけばよいと言うことではありません。建学の精神が磨かれていくと言うことだと思います。
　子ども達に必要なもの良いものを捉え、教職員が一丸となって目指して取り組むことができる学校は、魅力のある学校なのです。

　主によって一つとなるキリスト教学校教区同盟校は、それぞれの特色を生かしながらも、目指すところは同じであることを確かめました。

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子メダカ救出大作戦報告３

2009年07月05日 19時43分04秒 | 北陸学院小学校あれこれ

　6月10日より始めた子メダカ救出は、7月4日現在「103びき」になりました。
　前日は99匹。「あと1ぴきで100なのに…」と、最後まで探していた子ども達です。

「もうすぐ100ぴきだね。100匹目のメダカには、えさ1年分をプレゼントっていうのどう？」と話しかけると…
「先生！何それ？」と、冷たい視線を受けました。
　理由は「そんなことしたら１ぴき目がずるいって言うでしょ。」ですって。

　100ぴき目を救った（すくった）のは、体験入学で家の人と来ていた2年生。
「先生！100ぴき目だよ。」と、（体験入学授業中だったので）小さな声で教えてくれました。

　池の中とはいえ、自然に近い環境です。「誰がすくってもいいのですか。このような経験ができるなんて…いいですね。」と、保護者の方。

　この救出大作戦で、全校に観察池の小さな命に関心が集まり、晴れの日も雨の日も…誰かが池を除いていました。夢中で探していて池の中に落ちる子もいました。それでも笑顔…。

　小さな水槽の中に小さな子メダカたち。「本当にそんなにいるの？」と話す子ども達でしたが、100匹にもなると「たくさんいるな。」と、感じるようになりました。
「先生！子メダカたちがおにごっこしているよ。」池の中では、水草などに隠れている子メダカも、水槽の中ではリラックス？
　廊下においてある子メダカの水槽は、小さな命のとそれを救おうとする子ども達が共に成長している場所になっています。

　もし、池の中にいたらこのような数にはならないでしょう。救った命を…「先生、家でも育てたい！」と、いう子が出てきています。
　目標は200ぴき！（それ以上になると思います。）

　観察池に戻すメダカは100匹ぐらいにして、それ以上は本校の子ども達に育ててもらいたいと考えています。
　ご家庭の皆様…「子メダカを飼ってもいい？」と、子どもが話し始めたらよろしくお願いします。
　なお、親メダカの中に「宇宙メダカ」がいますが、他のメダカと一緒になっているため「宇宙メダカ」と言うことはできません。（観察池にいる親メダカは、ヒメダカ・クロメダカ・宇宙メダカで、その子メダカです）

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第1回　体験入学

2009年07月04日 16時39分40秒 | 北陸学院小学校あれこれ

　今年度1回目の体験入学を行いました。
　体験入学は、楽しい体験から「小学校」へすすむ意欲と関心が高まり、保護者の方へは北陸学院小学校の教育をご理解していただく機会として行っています。

　さて、まだ受付が始まっていない時刻に5年生の「おはようございます。」という元気な声がたくさん聞こえてきました。？？早く来た子が、登校してきた友だちにあいさつの練習をしていたようです。
　ワクワクして待つ5年生。実は昨日から、何して遊ぼうか…どのように声をかけようかと楽しみにしていたのです。

　そして受け付け開始。「おはようございます。」と少し緊張している園児を笑顔でお迎えです。「受付はこちらです。」「名札をつけます。」…と、やっぱり笑顔。その5年生の様子を見ていた保護者の方から「かわいい」と、小さな声が聞こえてきました。

　体験入学が始まりました。「今日は北陸学院小学校の1年生です。」と、金子先生。1年生一人ひとりの名前が呼ばれ、元気は「はい。」と返事が聞こえました。
「小学校ではどんなことをするのかな？」「こくご」「さんすう」と1年生。中には「れんらくちょうをかく。」という答えも…お兄ちゃんの様子を見ていたんだね。

　1限目は、国語の時間です。「これ何だ？」ひらがなの一部しか出てきません。「よ？」「ま？」「お」かもしれない。いろいろなひらがなを思い浮かべました。
　答えは「ほ」でした。
「ほ」のつく言葉は？「ほたる」「ほうき」え？「ほととぎす」「ほらー」？？たくさん「ほ」のつく言葉を集めました。あれ、忘れていませんか。…「ほくりくがくいんしょうがっこう」も、「ほ」がついていますよ。

　2限目は英語の時間は「Body Parts」の学習。目eyes・鼻nose・口mouth。ネィティブのヒューズ先生・中越先生と勉強しました。日本語はほとんど出てきませんが、英語が分かってきましたね。

　3限目は5年生と学校探検。体育館へ行ったり、理科室へ行ったり…。小学校の中を探検しました。「なににつかうの？」という質問に、やさしくていねいに答える5年生。（担任もビックリ！教えてあげることで学んでいるのです。）

　楽しかった！と、1年生。そして5年生も。
「ぼく、ぜったいほくりくがくいんしょうがっこうにいくんだ。」「まってるからね。」「今度また遊ぼうね。って、約束しちゃった。」「先生今度いつ体験入学があるの？」
　楽しかった気持ちが、いろいろな言葉で表れていました。

　また、保護者の方を対象にコンピュータルームで本校の特色や活動内容を知っていただく、学校説明会を行いました。「本当にすてきな学校ですね。」と言葉をかけていただきました。

　楽しくてすてきな学校で、子ども達・保護者の皆様と一緒に、さらに素晴らしい学校にしていきたいと思いました。

　ご来校ありがとうございました。
「みんな、またきてね。」「おみやげのすずむしたいせつにそだててね。」

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4年生社会科見学「末浄水場」

2009年07月02日 19時49分29秒 | 担任の先生より

　現在4年生は、社会科で「くらしをささえる水」について学習をしています。
　自分たちが、毎日どれくらいの水を使っているのか？また毎日使っている水はどこで？どのようにして作られているのか？などを調べてきました。その結果、金沢市の水は３つの浄水場でつくられていることが分かりました。そこで、そのうちの1つである末浄水場を見学することにしました。

　最初に案内してくださったのは沈でん池。
　プールの何倍もある大きな池にたくさんの水が貯水されていました。池のまわりはきれいに草刈りがなされ砂利が敷きつめてありました。浄水場では水道水を作っているので、池のまわりの環境が大切だいわれました。
　
　事前の学習で、水道水の作り方には、急速ろ過方式と緩速ろ過方式の2つがあることが分かりましたが、全国の浄水場はほとんどが急速ろ過方式で、末浄水場にある緩速ろ過方式は数少ない方式だということを教えてくださいました。（平成13年に一部は国の有形文化財に指定）

　浄水場で働く人は約40人で実際に水道水を作るのに直接かかわって人が17人。年間一度も機械を止めることなく交代で働いていることも分かりました。

　最後に金沢市で使われている水道管で一番大きなものを展示されているところに案内されました。直径が165㎝もあり一本70万円もする巨大な水道管で、四十万町～横川町の国道159号線の約6キロメートルのところにうめてあるものでした。

　子ども達は、浄水場の説明が終わってから案内してくださった職員の方に質問をしました。
「どうして末浄水場はこの場所（末町）につくられたのか？」「池の底に沈んだフロックはどうするのか？」「地震などが起きて機械が動かなくなることはないのか？」「どうして浄水場からすぐに家庭に送らないで、配水所に送ってから家庭に水道水を送るのか？」
　また、「どうして金沢の水はおいしくて都会（東京や大阪など）の水はおいしくないのか？」など…。

　末浄水場が作られたのは、今から79年前の1930年で、しかも水源としている犀川ダムよりも以前につくられたものであることに驚いていました。川の水をきれいにして水道水にするまでには、たくさんの費用と時間、そして、多くの人々の働きがあることが分かりました。

　朝から雨の降るあいにくの空模様でしたが、浄水場の案内をしてくださった職員の方はとても分かりやすく説明をしてくださいました。
　ありがとうございました。
この記事によるコメント（ご意見）は「ブログ」より、お待ちしています。（記：4年担任　髙田）
〈ひとこと〉
　金沢の安定した、水のおいしさのひみつ
　それは、…水源が良いこと（生活排水がなく、水質も良い）。
　緩速ろ過方式を使用していること。（時間はかかるが薬を少なくすることができ、おいしい水ができる。量を確保するために急速ろ過を合わせて使用している。）

　つまり…
　自然の恵みと浄水場で働く方々の働きによって「おいしい金沢の水」が、いつも安心して利用できるのです。

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雨の日の探検（1年生）

2009年07月01日 17時08分04秒 | 担任の先生より

　1年生は、雨の日の探検をしました。梅雨入りしてからなかなか雨が降らなかったので、待ちに待った雨の日の探検でしたが、出かけようとすると雨があがってしまいました。「神様、雨を降らせてください。」とお祈りして出発。すると、雨が降り始めました。晴れの日と比べて違うところをたくさん見つけました。
　かさに当たった雨の音は、ボロンボロン、ジャランジャラン、ボトボト、パシャパシャ・・・いっぱいありました。
　屋根から落ちる雨は、滝みたいだったよ。
　川の水がすごく速かったよ。水たまりから川が流れていたよ。道路にも川ができていたよ、流しそうめんみたいだったよ。
　アジサイの花が重そうに倒れていたよ。ヒメジオンの花が頭を洗ったみたいになってたよ。
　池に落ちた雨の粒がダイヤみたいに浮いてたよ。蜘蛛の巣もダイヤみたいだったよ。
　コンクリートの塀の溝にカタツムリがいたよ。
　モリアオガエルの卵からかえったオタマジャクシがいっぱいいたよ。

　カタツムリとオタマジャクシは、教室で飼うことになりました。
　観察していた竹の子も見に行きました。もう周りの竹と見分けが付かないくらい大きくなってびっくりでした。
　
　探検が終わる頃には、雨に濡れて「神様、もう雨を降らせないでください。」とつぶやく子もいました。すると、雨は止みました。神様、恵の雨をありがとうございました。

　

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３年生「ふれあい昆虫館見学」

2009年06月28日 19時35分55秒 | 担任の先生より

3年生は理科の学習で昆虫を育て、からだについて学習してきました。昆虫には頭・むね・はら」があること。足は6本、羽が4枚あるのが特徴です。

　育てたり観察したりしていろいろなことを発見しました。そして、昆虫への興味や関心は「もっと知りたい。」「新たな疑問。」になり「ふれあい昆虫館」に行くことにしました。

　ふれあい昆虫館の所員の方への質問は、事前にまとめておき、２日前にファックスでお知らせしました。子ども達の質問は100以上あり、その中から25を選びました。

「昆虫の足はどうして6本なのですか。」「どうして羽は4枚なのですか。」「どうしてカブトムシは鳴かないのですか」「ホタルはどうして光るのですか。」「どうして電気をつけると昆虫が集まるのですか。」「一番強い昆虫はなんですか。」「地球温暖化で昆虫はどうなりますか。」…。

　所員の方は「難しい質問ばかりですね。」と話されながらもていねいに説明してくださいました。
　その中でも子ども達が特に驚いた内容を紹介しますと、
「ハエの羽は2枚です。でも注意して見ると、小さな羽がもう2枚あります。後ろバネは使わなかったので小さくなってしまいました。また、カブトムシの羽は2枚堅くなり、その下に羽があります。」
「強い昆虫…というといろいろな意味があります。スズメバチは危険なくらい強いです。みんながよく知っている、アリも強いですよ。もしみんながアリだったら、トラックを持ち上げることができるくらい強い力をもっています。自分の力の100倍くらいの力が出せます。力が強い…というのであればカブトムシですね。」

　昆虫の足や羽の数、その力や知恵、不思議さ…3年生は目を輝かせて聞いていました。

　さてお話が終わって、館内を見学しました。初めての子はもちろん、昆虫館に何度も来ている子も学習した後の展示物や標本はいつもと違って益々興味が広がったようです。
　そして「チョウの園」では、たくさんのチョウガ飛び回る中を歩いていきました。
「わあ、きれい！」と、女の子。「頭にのらないかな。」と、じっとしている子。
　出口ではカブトムシにさわることができるコーナーもありました。

　気がつくと、もう帰る時刻になっていました。「もっと見たかったのに…」
　昆虫への興味や関心がさらに広がっていました。
（ふれあい昆虫館の方、本当に分かりやすいご説明をいただき、ありがとうございました。）

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〈ひとこと〉
　昆虫の足や羽の数、その力や知恵、不思議さ…は、昆虫たちの長い自然の歴史の中で今の姿になったことを感じました。
　どうしてそうなったか、人間には分かりません。
　でも、3年生から「ぼく、分かるよ。神様がそのようにつくったんだよ。」素晴らしい答えです。　　　
　地球温暖化で昆虫の世界にも変化が出てきているそうです。温かい地方の昆虫が北の方へ。寒い地方の昆虫の住みかが狭くなってきているというのです。虫を媒介として広がる病気は…。
　同じ地球に住むヒトと昆虫たち…知らなくてはいけないことがあります。

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1･2年生「交通安全教室」

2009年06月27日 21時28分05秒 | 校長先生より

－2009年6月23日－(27日更新）

　6月25日は交通安全教室を行いました。
　本校の子ども達は主にスクールバスを利用して登下校しています。集団登校という形はありませんので「自ら安全を確かめる」ことができるようにと願っています。
　そこで毎年この時期に、中警察署の交通指導員の方から、注意する内容を確かめたり実際に渡り方を練習したりして安全指導を行っています。

　道路にはたくさんの車が走っています。どうしたらよいでしょう。　
　3つのやくそくがあります。
　・横断歩道を渡る。
　・信号を守る。
　・道路へ急に飛び出さない。

　体育館に仮設の信号機と横断歩道を準備しました。「右を見て、左を見て…。」の注意を言葉と動作を行います。
「（信号が点滅したとき）どうしよう？」無理に渡らないこと。あわてないこと…。
「青だから大丈夫？」「いいえ、右を見て、左を見て…。」自分の目で安全をしっかり確かめること。
　実際に横断歩道を渡ってみて、注意することがたくさんあることを知りました。
　交通安全教室は「大切な命を守る」指導です。

　そして、防犯への意識も忘れてはなりません。「いかのおすし」も確かめました。
　　いか…知らない人についていかない。
　　の……知らない人の車に乗らない。
　　お……大声を出す。
　　す……すぐににげる。
　　し……知らせる。　

　命を守る、安全教室…。でも、これで大丈夫ということではありません。
　いつも必要な事柄なのです。安全への呼びかけは、学校でも行いますが、ご家庭においても「いつも」確かめていただきたいと思います。

　さて、交通安全教室が終わってキャンパス内の横断歩道を渡る１･２年生は…。
　信号機はありませんが、「右を見て、左を見て…安全の確かめ。」をしていました。

「いつも安全を確かめて、大切な命を守ってね。」と願いました。

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「児童会の日」－三小牛スタンプラリー

2009年06月26日 21時24分51秒 | 北陸学院小学校あれこれ

　26日は児童会の日。「全校児童が仲良く交流を深める」ため、児童会の役員を中心として代表委員会で計画をし、準備を進めてきました。

　スタンプラリーでは、15のコーナーがあり、体育館や教室、特別教室、グランド、野外…と、キャンパス全体を使った活動になっています。グループは全校を縦割りにし、13グループです。

　体育館ではボールビンゴやパッドゴルフ・ボーリング。図書室ではBOOK探検。音楽室では鳴らして進もう楽器迷路。
　教室では言葉パズルや宝探し、早口言葉リレー。職員室前では借り物競走…。
　野外では草花で遊ぼう、丘すべり草花クイズなどがありました。

　それぞれのコーナーに進み、一人ひとりが取り組んだり、チームで力を合わせて行ったりしました。
　コーナーの説明をする高学年。聞く低学年はワクワク…。「がんばるぞ！」応援に力が入ります。そして、「やったー！できた。」みんな嬉しそうです。
　各コーナーのスタンプがたくさん集まりました。

　みんなで飲んだアップルジュース。そしてグループ毎に食べたお弁当は、いつもと違う味がしました。だって、楽しく仲良くゲームを（交流）したから。

「お兄さんやお姉さんと仲良しだったけれど、もっと仲良しになったよ。」と、低学年。
　高学年も同じ気持ちです。

　後片付けをする6年生は…想像できますよね。笑顔で進んで行っていました。
「楽しかった！」

　子ども達による子ども達の楽しい活動は、これからの学校生活に「交わり」を通して学んだ、喜びと心の豊かさになると感じました。

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