高級ジャムパン

コンビニで昼の弁当替わりに
パンを買うことが多い
きょうは、高級」ジャムパン
どんな高級さなんだろう

最近、あらゆる食べ物で
コンビニの質が上がっている
その一つがパン
どれをたべてもおいしい

早弁にはちょっぴりはやいが
昼休みにはアポもあるし
こうきゅうさ」を早く味わいたいので
たべてしまおう

伝言ゲームのようだ

福島原発事故の際の政府内の情報伝達が
あたかも伝言ゲームのようだった
と海江田氏
わかる。
だれも決断できなくて、それぞれの思いを
こめて次々と伝言
そのうちに情報もどんどんゆがむ
そのうちに事態のほうがどんどん進展してしまう

それにしても、責めの色合いのある事故調査はだめ
冷静に客観的に、
そして、後世に役立つとりまとめをしてほしい

助けてあげたい！！

前にも書いた
通勤途中であう元気はつらつ自転車通学の女子高校生２人
きょうは、かわいそうに、傘なしであめにうたれて
自転車で実に元気に
この２人にはこの時間帯でよく合う
普通の女子高生とはちがって、
自律的なのだ
ガールズトークもなしに
ひたすら自転車をこいでいる
エールを送りたい
うちの大学にきてほしい　笑い

データ集めは拡散・集中で[知的パワーアップのための集中術（１０）

1０　データ集めは拡散・集中で

　すぐれた発想をするためには、データ、資料が不可欠である。アイデアはある日突然、降って湧いたように浮かんでくるかのように思われているが、実はそうではなく、それまでには膨大な時間と労力をかけてデータ集めがなされているのである。
　余談であるが、一生をこのデータ集めに費やしてしまって、結局、自分のオリジナルなものを出せなかった人が結構多い。その人に聞くと実に色々のことをよく知っているので重宝してしまうが、結局その人への評価は、「彼は物知り」の一言で終わってしまう。
　さてそのデータ、資料をどのように集めるか。
　まず、一週間、一か月と期限を限って集中的に集める努力をする。なぜ、期限を限るかというと、データや資料は集め出すときりがないからである。昨今のように膨大な情報が生産され、流通していると、限定したテーマであっても驚くほどたくさんの関連する資料が存在する。それらをすべて読んでから、やおら自分の発想をというのでは、あなたも「単なる物知り」候補になる恐れがある。
　また、集中的にやる理由は、手に入れた資料を早く自分のものにするためである。そのテーマに切り込む視点や枠組みを自分の中に作り出し、どのあたりがまだ不充分なのか、どのデータが大事なのかの勘所を養うためである。
　ここで注意すべきことは、一つの視点にのみ集中してしまわないことである。できるだけ幅広くデータを集めるためには、集中はむしろ有害である。あちらこちらに目配りすることに心がける方が質のよい情報が集まる。
　ちょうど自動車の運転をする時の注意の配り方がよい。信号を見たり、他の自動車の流れに配慮したり、時には景色に目を配り、といったやり方が資料集めの時の注意集中のコツに近い。
　これは、集中というより、むしろ注意の拡散である。しかし、のんびり、ゆったりではない。事故を起こさない程度の緊張感を保ちながら注意だけをあちこちに移動するのである。
　

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閲覧数がここ3日、2千台
でもアクセス数は400台で安定
更新記事が減っているわけではない
不思議

でも愛読感謝です

名句と映像

☆
涼感の
ボトル新たに
コンビニや

進路決定率

就職決定率は、大学生で９割を超える
この分母は、しかし、就職を希望する学生になる

もう一つの指標に進路決定率があることを知った
卒業予定者を分母にとって、大学院進学、家事手伝い、通常の就職など
なんらかの進路を主体的に決めている数を分子にとったもの

大学では、こちらのほうが大事
これが9割超えたら、大学のキャリアデザイン教育は、大成功

騙されたー！！

カーナビ頼りで、順天堂大学まで
となりには、道をよっく知った先生が同乗
でもナビ優先で
ところが、いけどもいけどもつかない
となりの先生も、不思議そう
なんだかぐるっと回っているようだ　という
それでも、なんとか間に合った
帰路はマンナビで
農道を通ってほぼ半分の時間だった

原因は、カーナビが、大きな道路中心の案内になっていること

でも田園風景のなかのドライブ
楽しかったです＜＜無理やりのポジティブ思考　笑い

集中思考で知的パワーをアップする（９）

９　集中思考のとらわれに気をつける

　集中するということは、思考を一つの視点に限定して、それを深めていくことになる。それが正解であれば深みのある解決へたどりつける。自分でも驚くほどすばらしい答えに到達できる。だからこそ考える時は集中せよとなる。
　しかしである。たとえば、表にある水がめ問題を解いてみよう。Ａ、Ｂ、Ｃの水がめを使って、右端の水量を求めてみる。問題１から順にやってみてほしい。

表　水瓶問題　別添

　この間題のおもしろいところは、問題７、問題８である。上から順に解いてきた人は、ここでも「Ｂ−Ａ−２Ｃ」という公式を使ってしまうはずである。ある実験によると、八三％もの人がこの公式に従って解いたという。ところが、問題７、問題８だけ与えて解いてもらうと、ほとんどの人がＡとＣだけを使ってただちに解いてしまう。
　問題６までを解く間に、思考の構えが一つの視点にとらわれてしまったために起こることである。
　数学の問題を解くといったことだけでなく、悩みなども意外にこうした思考のとらわれに陥ることが多いので注意する必要がある。
　では、どうしてこんなことが起こるのだろうか。

　何かを考え出すと、人は常にある仮説、あるいは視点を頭のなかに作って進めていく。こうするとこうなるはずだ、という予測と言ってもいい。
　集中思考をすると、この仮説、視点予測が強力に働き出して、頭のなかの関連する知識が、その仮説、予測のもとに再構成される。これはメンタルモデルと呼ばれる。そして、外の世界が、その目なるモデルを確認する素材としてしか見えてこなくなる。かくして、思考のとらわれ（思い込み）に陥ることとなる。
　
水がめ問題を解く時も、問題４、問題５あたりになると仮説が相当に強力になる。もはや別の仮説を考えることは不可能で、問題6は仮説を一層強く確認するためのものにすぎなくなる。

　しかし、思考のとらわれは悪いことばかりではない。とらわれることによって、スムーズに思考が展開し、深く考えられることもある。問題なのは、そのとらわれたメンタルモデルが誤っている場合であり、なおかつその誤りにみずから気づくことができない場合である。
　そこで、その思考のとらわれから解放される方法、または心がまえのいくつかを考えてみよう。
　まず、出発点でできるだけたくさんの視点、選択肢を列挙しておく。ムダだ、くだらない、関係ない、などとは絶対に思わないで、思考をあれこれと巡らして、ともかく頭に浮かんでくるものを書き出してみる。そのためには、最初からこれだ、という集中思考ではなく、拡散思考をした方がよい。具体的な方法としては、次の三つがあげられる。
　（１）箇条書きする。
　（２）一つの思いつきから連想を線でつないで、イラストに示す　　　　ような連想マップを書く。
　（３）関係のあるものを近くに配列してみる。

　ついで、もっとも見込みのありそうなものに思考を集中してみる。この場合、最初に直観的に頭に浮かんできたものが、確率的には当たる可能性が高いようである。
　
そして、その方向でともかくやってみる。うまくいけば、とりあえず「よし」として、放っておく。ここでも、何をもって「よし」とするかは、直観にゆだねるしかないが、「ああ、すっきりした」「なるほどそうか」といった感じを持てた時は大丈夫のようである。
　時に、どうしても思考が進まなくなり、暗礁に乗り上げてしまったら、これまたそこまででやめにして別の方向から攻めてみる。これを二度、三度と繰り返す。
　そしてまた、解けたものについて、もう一度それでよいかの確認をする。と同時に、もう一つ別の視点から問題をとらえ直してみる。ダブル・チェックをするのである。
　こんなことに心がければ、集中思考の落とし穴に陥ることもないはずである。

高齢者用のiPhone

電車では、ほとんど人が画面に指で触っている光景が一般的
本や新聞を読んでいる人は実に少ない
負けじと、iPhone　買うかなー
高齢者用のば発売されたようだし

でも、携帯はなくなってしまうのかなー
携帯だけはほしいのだが
携帯にもいろいろの機能があるようだが
まったく使っていない
使う必要性を感じない
これ以上、ＩＴ支配はごめんという気持ち

不思議？

2012.05.16(水) 2452 PV 427 IP
2012.05.15(火) 2889 PV 449 IP
2012.05.14(月) 3637 PV 442 IP

閲覧数が急落
アクセス数は４００台なのに
不思議

年間目標
閲覧数を100万に修正
アクセス数は10万で当初のまま

愛読感謝です

すごい！！

筑波大学の人事課にいきなり電話
すみません。博士論文の番号を知りたいのですが。
待つこと5分
博乙２４９　です

まさか、これほどすんなりとでてくるとは！！
資料管理が完璧
すごい！！

ありがとうございました。

名句と映像

☆
施錠のち
薔薇点呼なる
出勤や

提供桜氏
ありがとうございました。

養護教諭のコミュニケーション」目次紹介

第１部　基礎編
第１章　コミュニケーションの基盤
1-1　コミュニケーションとは
1-2　子どもを共感的にわかる
1-3　伝えたいことを知的にわかる
1-4　自分を客観的にわかる
第２章　コミュニケーション基礎力のアップ
2-1　文章表現力アップ　
2-2　ビジュアル表現力アップ
2-3　プレゼンテーション力アップ
2-4　会話力アップ
2-5話し方力アップ
2-6　聴き方力アップ
2-7説得力アップ
2-8　見た目力アップ
2-9視線力アップ
2-10 ジェスチャー力アップ
2-11 ポジティブ・コミュニケーション力アップ
2-12 コミュニケーション力アップまとめ
第２部　実践編
第３章　保健室に来る子どもとのコミュニケーション
3-1　心身の不調を訴える子どもとのコミュニケーション
3-2　保健室登校をしている子どもとのコミュニケーション
3-3　いじめられている子どもとのコミュニケーション
3-4　いじめている子どもとのコミュニケーション
3-5　非行の子どもとのコミュニケーション
3-6　発達障害がある子どもとのコミュニケーション
3-7　摂食障害がある子どもとのコミュニケーション
3-8　虐待が疑われる子どもとのコミュニケーション
3-9　自殺をほのめかす子どもとのコミュニケーション
3-10リストカットを繰り返す子どもとのコミュニケーション
第４章　保護者とのコミュニケーション
4-1　保護者とのパートナーシップを作るコツ
4-2　精神的に不安定な親に対応するコツ 　　
4-3　苦情や要求が強い親に対応するコツ
4-4　モンスターペアレントに対応するコツ
4-5　病院へ子どもをつなげたいときに保護者へ説明するときのコツ
4-6　差別用語、不快用語に気をつけよう
第５章　教師、スクールカウンセラーとのコミュニケーション
5-1　教師とのパートナーシップを作るコツ
5-2　スクールカウンセラーへつなげるコツ
5-3　対等な立場で話し合うコツ
5-4　チームで援助するときのコツ
5-5　教師のこんな様子に要注意！　
第６章　リスク時のコミュニケーション
6-1　リスク情報の伝え方のコツ　
6-2　守秘義務と個人情報保護法
6-3　緊急時のマスコミ対応のコツ
6-4　ラベリングの落とし穴
付録
睡眠＆生活チェックシート（小学生版）
睡眠＆生活チェックシート（中学・高校生版）
睡眠＆生活チェックシート活用例
医療機関への紹介状の書き方・渡し方の例
ストレス度チェックリスト

仕事日記を書こう」語録

最初のページに目標を書こう

これで目標を意識した仕事ができる