新年度準備（１）

２０１２年の手帳を購入。

これがないと、自分の仕事は全然進まない。

毎年同じ会社のものを買っている。
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昨年度どうしたっけ？
前に５年生をしたとき、どうしたっけ？
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というときに、すばらしいデータベースになる。

４月の準備チェックリストを記入。

前は、やった仕事を赤鉛筆でつぶしていったが、
そうすると、もう内容が分からなくなってしまう。
数年前からチェックリスト方式に変更

昨年度の手帳を参考に、チェックリストの内容を吟味。


さぁ、動きだそう、２０１２！

読書

「タブーの正体！」には、衝撃を受けた。

巡り会い

転勤しての１年目が終わろうとしている。
本当に楽しく充実した１年だった。

上司や同僚の先生方、子どもたち、そして保護者の皆様
いろいろな方々に恵まれた。
すてきな巡り会いだった。
この学校に転勤してきて良かったと
心の底から思っている。

明日から４月。
今年度お世話になった恩を、
これからちょっとずつおかえしていていこう。

でも、まだまだたくさんお世話になってしまうであろう
自分の未熟さが残念ではあるが、
それでも少しずつでも成長していこう。

・・・最後に、今年度の職場の対面式での自分の失敗。
今でも覚えている。

ずらっと４０人近くの同僚が並んだ目の前で、挨拶をした。
そのとき、あまりにも圧倒されたので
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「こんなに多くの皆様を目の前にして、圧倒されています」
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と言いたかったのだが、
緊張してしまって、


「こんなに多くの皆様を目の前にして、


　圧倒しています」

とやってしまった。


「・・・たしかに・・・圧倒されたなぁ〜」と、皆様からコメント。

あちゃ〜、やってしまった。。。
もう頭がくらくらしてきた。
続いては自分の星座と干支を話すことに（流れで）なっていた。

本当は
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「自分は、獅子座のトラ年ですが、
　自分では、穏やかなヤギさんとか
　ひつじさんをイメージしています」
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とやりたかった。

しかし、先ほどの間違いですでに頭がショートしていた自分は、



「トラ座の獅子ドシです。
　・・・ええっっと・・・あっ！？」

会場は爆笑

なんて調子で、さんざんの自己紹介だった。
その夜、涙で枕を濡らしたのは言うまでもない


あれから１年。

なつかしい。
１年って、はやい。

来年度の職員紹介時は、
ちゃんとやろう！
リベンジだ。
（また、間違ったりして・・・）

妻との会話

温泉宿の夜。

子どもたちを寝かしつけた後、
部屋のベランダで夜景を見ながら妻と一献。

一献といいながら、３時間近く語り合ってしまった。

飲みながら、
今年度の事や、これまでの家族のことなどを
振り返りながら語ろうと思った。
（特にも年度末、反省は大事！！）

しかし、妻曰く、
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「私は、過去の事を”あのときさ〜”とか話すのは嫌いなの。
　それよりも、これからの未来の事を
　たくさんたくさん話すのが好き！」
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ということで、これからの我が家のことや、仕事のことについて
わいわいと二人でたくさん話した。

ひたすら笑顔で笑い合った。
素敵な時間。

ビールも夕食後さらに、３、４本空けてしまった。


千葉家の２３年度も終わった。
来年度、どうなるか。
また楽しみだ！

笑顔

家族旅行から帰ってきた。
とても楽しく充実した３日間だった。
家族サービスもたくさんできた気がする。
良かった。

初日に宿泊した宿（岩松旅館さん）のサービスが
一番印象に残った。

とにかく、みんな素敵な笑顔で応対してくれた。
その笑顔のサービスが、いろいろなところに徹底されていた。
おかげさまで、本当に気持ちよく、
団らんの時間を過ごすことができた。

自分も妻も、
「また来年もここに来たい！」
と強く強く思った。

「笑顔でいること」
の効能を、改めて確認した。

自分もこの宿の皆さんのような、すてきな笑顔で
来年度子どもたちを迎えたいと思った。

２０代の若い女性のスタッフの方が多い宿だったが、
彼女達にたくさんたくさん学びをいただいた。

感謝！

※家族旅行の様子（写真）については、
　フェイスブックの方でアップしていきます。

快晴！

２泊３日の家族旅行。
この１年、妻や子どもたちには
たくさんお世話になったし、
たくさん迷惑もかけてきた。

家族サービスを頑張ろう！

・温泉
・ショッピング
・プール
・遊園地
・食事
・酒
・読書
・ホテルでごろ寝

・・・あれ、自分の楽しみな事が多い？？


パソコンは持っていかないので
ブログの更新はお休みするかもしれません

初任者さんができる社会科の教材研究（了）

初任者さんができる社会科の教材研究について
１０+αのポイントを自分の拙い実践に沿ってまとめてみました。

まとめてみる過程で、やはり新たな発見がありました。
フェイスブックでたくさんのご助言をいただくことができました。
光栄なお話をいただくこともできました。

やっぱり自身の実践を整理することは大切！
他律的自律（春休みしかできないけど・・・）を、
まだまだこれからがんばろうと思います。


最後に、社会科授業上達の近道！！

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・先輩の授業を参観する

・自分の授業を見てもらう

・指導書研究編を読む
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特にも３点目。

ここまで書いてきて、身もふたもない話かもしれませんが
指導書どおりにやってみるのも勉強です。

指導書は、ものすごいエネルギーを費やされて作られています。
全国の一流の先生方が執筆されています。
その先生方がくぐらせきた実践を元にまとめらているのです。

そういった「すばらしい財産」を、吸収しながら
自分なりの授業スタイルを作っていく事も大切なのかなぁと思っています。

私は、社会科の授業を構想するときはかならず
「研究編」と「実践編」を熟読します。
（ただ、自分なりの授業スタイルを構想してから読むことにしています。）
毎日が、勉強です。

初任者さんができる社会科の教材研究（１３）

初任者さんができる社会科の教材研究。
とりあえず（？）最後の１０個目です。

それは、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
問題解決的な学習過程を意識する
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ということです。

「問題解決的な学習過程」という
良い意味での「パターン」をしっかり確立すると、
教師も子どもも、安心して４５分授業に取り組めます。

たとえば私は問題解決的な学習過程を、
＝＝＝＝＝＝＝＝
１「課題把握」
２「予想」
３「追究」
４「交流」
５「まとめ」
＝＝＝＝＝＝＝＝
と考えています。


これまで本連載において、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・資料の扱いに順番をつける
・資料の扱いに軽重をつける
・学習の形態を考える
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ということを説明してきましたが、
それらを総合させながら、
上記の問題解決的な学習過程に位置付けていくのです。

たとえば、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「課題把握は、大きい資料で説明しながらやろう」

「予想は、ペア学習でやらせよう」

「追究は、写真資料でたっぷりと一人学びだ！」

「交流は、グラフを読み取らせながらグループで結論を出させよう」

「まとめは、時間がないから、あっさりとやろう」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
というような感じで、
ざっくりと学習の流れを考えていきます。

最初はぎくしゃくする４５分になるかもしれません。
しかし、続けていくうちに
「あれ、今子どもたちの思考をしっかり追えている時間があったぞ」
と思う瞬間がちょっと生まれてくるはずです。

そういった時間をすこしでも伸ばすようにして、
課題把握からまとめまで、児童の思考の流れを作っていきます。

オーソドックスな社会科授業の流し方を身につけたら、
後は、自分なりの社会科授業のスタイルを作っていけば良いのではないでしょうか。

※
本ブログ左のカテゴリー欄「社会科の言語活動」において、
「言語活動を問題解決的な学習過程に位置付ける」
と題し、８回にわたり問題解決的な学習過程を大切にした授業作りについて
説明しています。
「問題解決的な学習過程」について興味のある方は、どうぞご覧下さい。

初任者さんができる社会科の教材研究（１２）

初任者さんができる社会科の教材研究９つ目。

それは、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
板書計画を３分割法で立てる
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ということです。

私は最近は教材研究というと「板書計画」がメインになっています。
教科書を見ながら、A4のノートに、授業終了後の板書を書いていくのです。

板書計画を立てていく過程が教材研究に直結するので、
慣れると非常に効率的です。


板書は中身が当然大事です。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「構造的な板書を！」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
と、初任研などでは必ず指導をされるのではないでしょうか？
しかし、「構造的」といっても意外と難しいものです。
慣れやセンスが必要です。

そこで、３分割法です。
３分割法とは、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
黒板を縦に三つに分ける
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
という事です。
そして、そこに
「課題」「予想」「追究」「まとめ」
について、書き記していきます。

このパターンで書いていくと、
ある程度構造的な板書ができあがります。
だれでもできる板書のパターンです。

私はノートに簡単な枠を書き、その中に、学習の過程を書き込んでいきます。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
左が「課題」「予想」
中が「追究」
右が「まとめ」
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
というパターンが（自分の場合は）多いです。

ただ最初は、ざっくりでいいと思います。
「課題」と「まとめ」を書くだけでもいいのだと思います。



見本にはならないかもしれませんが、
自身の板書をこのブログの中から拾って
アップします。







だいたい、三分割でまとめられているのではないでしょうか。

しかし、
最初は難しい事を考えず、
「まずはノートに三つの部屋を描いてみる。」


ということを実践してみるといいかもしれません。




ちなみに
本ブログ左の「カテゴリー」欄の「授業記録」に、
６年社会科授業のほぼ全時間の板書記録を入れてあります。
それぞれ拡大して詳しく見ることができます。
（中身の質は保証できませんが・・・）

興味のある方はご覧下さい。
後日、さらに整理していく予定です。

下見

現５年生職員チーム５名で、修学旅行の下見。
（来年度のスタッフ関係なく、
　下見は現５年生スタッフが行くことになっている。）

見学、下見はもちろん真剣にした。
特にも安全面には細心の注意を払った。

とにかく車中での会話が最高におもしろかった。
ずっと笑いっぱなしの１０時間の道中。

このスタッフで１年間教育活動ができたこと。
巡り合わせに本当に感謝！

みんな、大好きです

※
と、この記事を打っているときに、
携帯にメールが・・・。

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今日は運転手役ありがとう。
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ありがたいことデス。