ここの学習会では、
自分だけの世界を創るどんぐり問題に取り組む時間を大切にしたいと思い、
子供達にやり方が定着した頃から少しずつ私の言葉を減らし、
教えるのではなく本人にいろいろ思考錯誤してもらうようにしてきました。
時には４人の子供達で互いの絵を見ながら感想を言いあうなどして、友達の絵から閃いたり、
そういう風に学び、過ごしてきました。
個別だと、また、違うアプローチやの工夫出来る点があると思い . . . 本文を読む
コメント (0) |
トラックバック (0) |
<3mx31>ムーリー君はピクニックに行く途中、家から北へ向かって6��400m歩いたところで忘れ物を取りに家に戻りました。まず、ムーリー君は南へ3200mへ戻って、西に350m進み、また、南へ1800m戻って東へ350m進みました。
さて、これから最短距離で家に帰るにはどの方向で何ｍ進めばいいでしょう。
漢字の書き順は書体が変わると書き順も変わったりするので
それ程うるさく言うつ . . . 本文を読む
コメント (0) |
トラックバック (0) |
<3mx31>ムーリー君はピクニックに行く途中、家から北へ向かって6��400m歩いたところで忘れ物を取りに家に戻りました。まず、ムーリー君は南へ3200mへ戻って、西に350m進み、また、南へ1800m戻って東へ350m進みました。
さて、これから最短距離で家に帰るにはどの方向で何ｍ進めばいいでしょう。
人の話に素直に耳を傾ける事ができ、
丁寧にじっくり取り組む姿勢と知識欲もあり . . . 本文を読む
コメント (0) |
トラックバック (0) |
年はすっかり明けましたが、今年もどうぞよろしくお願い致します。
今年初めての学習会は全員そろってのスタートとなりました。
みんなの元気な顔を見れて嬉しかったです。
「イトコ達に会ってきたよ。」などと、冬休みを楽しく過ごした話も聞かせてもらいました。
年明け初回ということで、クロスワードやカルタをして楽しんだ後に、
３０分位でどんぐり問題に取り組んでもらいましたが、みんな時間が足りなかったようで . . . 本文を読む
コメント (0) |
トラックバック (0) |
本日の学習会は今年最後ということで、
いつものどんぐり問題ではなく、
テーブルにリンゴとお菓子を並べ、私が問題を出しながら目で考えてもらい、
その後、自分のイメージ操作を絵に描いてもらいました。
簡単な問題でしたが、イメージ操作は三者三様で、
面白いな〜と思って見せてもらいました。
その後、みんなで久しぶりにカルタをしました。
今回使ったのは「慣用句かるた」です。
ここでも子ども達の様子は三者三 . . . 本文を読む
コメント (0) |
トラックバック (0) |
先週の続き3ｍｘ36の
“最高”と“最低”の言葉の意味を理解しているか、
もう一度確認してから始めました。
言葉の意味は理解していましたが、
余った５枚のカードが“どうなることなのか”が
イメージとして浮かばない様子でした。
30分程経過したところで
ゆうたろう君と一緒にトランプを使って
具体例を見せていましたが、
私の話を聞きながら目で確かめている途中で
ゆうたろう君の「分かった〜！」と言う . . . 本文を読む
コメント (0) |
トラックバック (0) |
