自分で考えなさいという問題

近年、実験や観察の結果を提示して、自分で考えなさい、という問題が出てきています。

最初から子どもたちが、その結果を知っているような実験は出ない。

え、そうなの？　これどうなるの？

みたいな実験や観察だから、それをしっかり読まないといけない。

これはこれで、やはりそういう能力を吟味しているところがあって、ただ、知識が増えれば良いという問題ではないのです。

近年、いろいろな学校で、自ら考える、自ら行動する、みたいなポリシーを掲げる学校が増えてきていますが、今の子どもたちを見ていての危機感から出ているのかもしれません。

パターンで解くばかりではないし、正解がいくつもある問題は、いくらでもありますから。

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9月1日の問題

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模試ほど忙しい入試はない

これから多くの模擬試験が行われます。

ただ、1種類の試験ですべての学校を判定する試験は、基本的に分量が多い。

したがって、入試に比べて忙しい。これほど忙しい入試はありません。

なぜそうなるかというと、きれいに正規分布になってほしいから。

いろいろな要素を取り入れて、ということは志望校に出ない形式もあるわけですから、まあ、土台前提に無理があるのです。

で、模擬試験が最後までできないからといって焦る必要はありません。

最初から2〜3問切っても構わない。

その代わり確実にできる問題を得点するようにしてください。焦りは禁物です。

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見直しのやり方

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パターンからの脱皮

割と塾はパターン化することが多いので、速さの問題はこう解け、とか、差集め算はこうやる、みたいなパターン化があるわけですが、逆に入試問題はそれを逆手にとることがある。

あたかも過不足算のような顔をして実は、違う問題だったりするわけです。

で、ここからはそういうパターンからいかに脱却して、自分なりの解き方で解けるかどうかが鍵になる。

もちろん解きやすいようにと塾は配慮して教えているわけですが、それが仇になる場合もあるし、上位校の問題は、ぜったいにパターンでは解けない部分がある。

なので、その問題に向き合い、そこで解法を見出せないといけないわけで、「こう解け」からは脱却していくことが必要になるのです。

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2学期になると

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8月30日の問題

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見てないとやらない子

親が見ていれば、それなりにやるが、見ていなければ、秒速で遊ぶ、という子は、やはり受験には向いていない。

当たり前ですが、ずっと親が見ているわけにはいかない。

で、そういう子が塾で凄く一生懸命勉強しているか、といえばそうでもない。

じゃあ、やめる？

いえいえ、そのままやらしておくことです。で、当然成績は悪い。そこで本人が考えなければ、止めた方が良いでしょう。

しかし、子どもは同じ所にはいないので、だんだん成長してくる。まだ早いだけ、ということもあるのですから。

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覚えていないものを整理する

暗記テキストを使って、勉強を進めていると思うのですが、過去問や模擬試験をやっていて、「これは知らない」という知識が出てくることがあります。

細かい知識であればスルーしても良いのですが、ちょっと大事だなと思われたら、やはり整理しておくとあとで役に立つ。

毎年、暗記ノートを薦めています。

B5のとじノートを1冊用意。左側のページにその問題を、右側にその答えを、書いていきます。

教科別にすることもありません。ただ、書いていく。

そして、右側のページを見ないで、答えられるかどうかをチェックすればいいのです。

暗記テキストの漏れをそれに書いても良いでしょう。

とにかく、これは覚えていない、覚えなければいけない、というものをここに集める。

最後の1ヶ月、これがあるのとないのでは、勉強の効率が一気に変わりますから、お勧めです。

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解説を読んでもわからない

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8月28日の問題

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