それ必需品でしょう

今週の初めから、学生が実習に来ている。
そのうちの１人、
いまだに、時計を持って来ない。
「貸してください」
貸すのはいいけど、
脈拍数や呼吸数を測ったりするのに必需品でしょう。
それに、訪問看護は時間で移動しとる。

訪問先でも、車の中でも、携帯でも
時間は見れるけどね・・・・・・

今の子は携帯で時間見れるから、
時計もっとらん子が多いのかな？？？
私も仕事がないときは、時計持って歩いてないから。

それにしても、この職業は、
自分の時計がいるでしょ。

いやはや、
私の時代では、
指導者に時計を貸してもらうなんてことは
考えられんかった。

記念写真

写真、ありがとう！


ナースの卵たち

さっそく、



彼女達から餞別にいただいたフォトスタンドに。

人生いろいろ

看護学校の教員として、２年生の担任として、
この一年間、自問自答しながら、
自分を落ち込ませ、自分を否定し、
身も心も仕事に打ち込めなかった。

このブログが逃げ場だった。
土日、学校の事は一切忘れて、
大いに遊びまくってブログを書いて・・・・
本当にこのブログが私のストレスコーピングになった。

若い時はがむしゃらに頑張って仕事ができていたのに、
この年になって、持久力の無い、頑張れない自分がいる。

最近、出かけた先で、ふと立ち寄った書店で見つけて買った。



この中の「自分の感受性くらい」を読んで、ドキッ！

ぱさぱさに乾いてゆく心を
ひとのせいにはするな
みずから水やりを怠っておいて

気難かしくなってきたのを
友人のせいにはするな
しなやかさを失ったのはどちらなのか

苛立つのを
近親のせいにはするな
なにもかもへただったのはわたくし

初心消えかかるのを
暮らしのせいにはするな
そもそもが　ひよわな志にすぎなかった

駄目なことの一切を
時代のせいにはするな
わずかに光る尊厳の放棄

自分の感受性くらい
自分で守れ
ばかものよ

まさに、今の私に言われているよう。
しかし、チョッと弁解すると、
人のせいにする前に、
指導力が無い、教師の資質が無いetc
そんな自分が一番悪いんだと。
でも、嫌悪感や拒否感がまさって、
長く培ってきた私を簡単に変えれないと、
努力を怠って、学生や仕事に向き合わなかった、
逃げていた自分がいたんだろうなと。

２０日で退職します。
今日から学生春休みですが、
昨日、学生には
「２年生の担任をさせていただいてありがとうございました。
　２０日で退職します。」
とだけ伝えました。
しゃべればしゃべるほど言い分けになるし、虚しいし・・・・


２年生からいただいた色紙

真ん中の似顔絵、南海キャンディーズの山ちゃん？

長女に
「これお母さんらしいんだけど、山ちゃんに似てない？」と言うと
「ほんとだ」と
「でも、可愛いじゃん」とフォローはしてくれましたが

みんなからのメッセージ、ありがとう
その中で、一年生を２回し、２年生を２回することになった
I からのメッセージ、
「１年間ありがとうございました。
 色々納得できなくて反抗したこともありましたが、
 自分を変えていく材料としていきます。
 本当にありがとうございました。
 元気でいてください。」
自分を「変えれません」と言っていたのに、
とても嬉しかったよ。



温泉気分にひたるわね



写真、楽しみにしてるね。

勉強嫌でも、実習嫌でも、看護師にむくかな〜と悩んでいても
とにかく、看護師の『資格』だけは取っておいたほうがいいよ。

１人の脱落者もなく、『全員合格』 祈ってるよ！祈ってるよ！

笑えない話

その一
　　「先生、ちょっと」と学生二人が教員室に顔をのぞかせた。
　　「クラスの子の事」と。
　　病院実習の途中で看護過程の記録が書けず、
　　そのストレスもあるのだろうが、体調も崩し、
　　実習を休みがちになり、
　　実習に出て来れなくなった学生Sのこと。
　　「メールを送ったけど、返事が返ってこなかった。
　　 連絡網、どうしたらいいか」というもの。
　　私もうっかりしていた。
　　事情を話し、連絡しなくていいよと。
　　すると、学生N
　　「先生、適当だよね」と
　　日頃から口の悪いN。
　　以前書いた技術の試験の不正にも関わった学生。
　　心の中で
　　「あんたに言われたくないわ」とムカつきながら
　　「看護師はねいつも気を張りつめて仕事してんだわ。」
　　「適当で済むところは、適当でいいんだわ」
　　「そうじゃないと身が持たんわ」
　　「あんたたちそれで助かってるでしょ」と言うと
　　学生Nが
　　「アッ！私、テスト適当にしとった」・・・・・・・
　　笑えんわ

その二
　二階の教室をのぞいたら、
　暗い空気が漂って、シ〜ン
　「どうしたの」と
　原級留置（早い話、進級できない）を
　言い渡されたばかりの学生Fがへらへら笑って混じっている。
　他の学生はFを気遣っているんだろうなと思ったが、
　わざと話をそらし、
　「（しんみりしてるのは）いっぱい実習の課題が出たからだ」と言うと
　「違う！」
　「アッ！そうか、Fさんのことか」
　学生「先生、（進級できるように）助けて」
　　 私「魔女じゃないからなんともできん」
　学生「じゃドラえもんの何処でも・・・」
　 　私「体型は似てるけど・・・・」と返すと
　学生「先生、今は笑えん」と・・・・・・・・・ごもっとも
 


　　
　

　

学生Sからの手紙

今日は本校の卒業式。
入学時は２８名（定員３０）。卒業時１８名。
６名が退学、４名が留年。

進級判定会議が１２日にあるけど、
２年生２７名、全員進級できるかしら・・・・・

夕方からの謝恩会のために１５時ごろ帰宅したのだけど、
血圧はさほど高くなかったのに、頭が無性に痛くて、痛くて
横になったらそのまま寝てしまった。
娘が帰ってきて、目が覚め、時計を見ると、２０時
卒業生、ごめんなさい

ところで今日、昨日書いた学生Sから手紙をもらった。



「最終クールであったのに進みが悪い私を
ずっと支えて下さってありがとうございました。
最後の日、患者さんからの思いがけない言葉に
一緒に涙してくれてありがとうございました。
言葉を素直に言って下さるが故に
傷つくことが多かったですが、
そんな時、先生がフォローしてくれた事、本当に感謝しています。
ダメな生徒ではありますが、
ゆっくりとでも成長していきたいと感じておりますので、
これから先生も宜しくお願いします。
先生も初めての実習本当にお疲れ様でした！
たくさんありがとうを先生に」

本当に嬉しい手紙です。  ありがとう！

ダメな学生は誰もいませんよ・・・・
でも、看護師になるには
クリアーしなければいけない山がいくつもあるんです。
ゆっくりで間に合うかな・・・もう少しスピードアップして

感動的な別れ

１月から始まった病院実習がやっと終わった。
「感動的な別れは無いだろうな」と
実習２日目に、
バイタルサインズの測定にてこずり、
受け持ちの患者さんから、拒否され、
実習早々に泣いた学生Sの実習最終日を迎えた言葉です。

肺気腫から呼吸苦がいつもあり、
そのこともあってか、感情をストレートに出される患者さんで、
その後も、患者さんから辛い言葉を時々発せられて、
「本心はあなたに受け持ってもらって、きっと、嬉しいんだよ、
素直に表現するのが照れくさいだけじゃない」
と慰めていました。

実習ちゃんとできるかなと心配していたけど、
関わり方を工夫し、上手く関係が築けて、
最後まで、

「いろいろ勉強させていただき、ありがとうございました・・・・・」
と患者さんに最後の挨拶をすると、
涙ぐまれ、ご自分から手を差し伸べられ、
患者さんの方から握手を求めてこられた。

３週間の学生Sの努力が認められた一瞬だと思いました。
学生も涙、涙でした。
私も涙がちょちょぎれ（死語？）ました。

まだまだ拙い学生は、
患者さんから沢山の感動をもらって育てられます。

断られる患者さんもおられる中、
今回、快く、受け持ちを引き受けて下さった患者さん達、
本当に、ありがとうございました。

ナースになるのも楽じゃない

実習が終わってI会館で、指導をしていたら、
Nという学生が泣いて帰って来た。
気の強いNだけに、
そこにいた他の学生、声もかけられず、シーン。
自分のロッカーから本を２冊持って、すぐ、出て行ったので、
追いかけた。
他の学生に泣いている所を見られてもと、上の階の踊り場へ
彼女を抱きしめ・・・・・・・・私の柄ではないのだけど
泣きたいだけ泣かせ、
「あった事、吐き出してごらん、スッとするよ」と、
泣きながら話してくれたけど、
学生も、受持ちの患者さん、病棟の指導者やスタッフとの関係、
毎日、気を張り詰めて、実習してるんでしょうね。
記録を書くために睡眠も十分取れない。
ピーンと張りつめていた糸が
時にはプッツンと切れるのも仕方ない。
今回の実習で一体何人の学生の涙を見たやら・・・・・やれやれ。

ところで先日、国家試験を終えた３年生４人が、
自分たちの国試に対する取り組みを２年生に話してくれた。
驚いた事に、全員が東京アカデミーなどの国試対策講座を
何万円、多い学生は１０万円近く払って受講している。
高い授業料を払って看護学校で教わっているのに、
教員も塾に行く事を勧めている。
いったい、いつからこんな事をしなければ
国家試験に受からなくなったんだろう。
私が親だったら、高い授業料払って
看護学校に行かせているのにと怒るだろう。
しかし、全員、母体の病院から奨学金をもらっているので、
自分の懐は痛まないし・・・・・・・そんな親もいないんだろうな。
とにかく、あと３日で実習終わり。頑張ろう！

6万年前の「ケア」の精神

看護師国家試験も無事終え（多分、全員、合格しているでしょう）、
昨日、卒業記念講演があった。

『現在医療における看護の力ーケアの人間学からー』

と言うテーマで、講師は静岡大学の浜渦辰二先生。
その中で、印象に残ったのが
イラク北部のシャニダール洞窟で発掘された
6万年前のネアンデルタール人の遺跡の話。

4号の遺骨と共に８種類の花粉が発見された。
花を捧げて仲間の死を悼み、「ケア」の精神で
死者を埋葬したのだろうと。
死体を埋葬するのは人間だけと・・・・
「そうだな〜」と改めて感心。
また、1号と言う別の遺骨は、
右腕の肘から先がなく、おそらく先天的、
右足に関節炎を患い、左目が失明していた。
障害を持ちながら
４０歳（現在で換算すると優に８０歳）まで生き抜いていた。
このことは、
「ケア」の精神で弱い者をいたわる社会があった。

ネアンデルタール人を調べてみると、DNAの解析から
私たちホモ・サピエンスの直系の祖先ではないのだそうです。
たとえそうであっても、
６万年も前、野蛮だと言われていたネアンデルタール人の心に
すでに「ケア」の精神が芽生えていたのはすごい。

しかし、まあ何と、紀元前の大昔の花粉が残っていて、
花の名前までちゃんと判るのはすごい。

６万年前のイラクは「ケア」の心を持った人達が住んでいたのに、
イラク、今は争いが絶えないのは悲しい。

そうかな〜？

病院実習最後のクールの一週目が終わった。
学生は３時半まで病棟で実習して、
５時までI会館で、指導を受けたり記録の整理をする。
５時で実習終了なのだけど、
８時や９時遅いと１０時まで指導で学生を残している。

担当の学生Iが足浴と足浴後の褥創処置を
時間内に実施することができず、
片付けも含めて５時過ぎまでかかってしまった。
その学生、I会館に戻り、
私の指導が終わり、
記録が一向に進んでいないので、
質問などしてくるかなと帰らずに待っていると、
ウオークマンを聴きながら、記録を書いているのです。
「何時までしますか」と聞くと、「８時まで」と。
８時になったので「家に帰ってしょう」と帰宅を促すが
まだ帰らないという。
残っていた実習調整者の教員に、
ウオークマンを聴きながらやっている態度や
I会館にある書籍を活用し学習しているならまだしも
ただ実習の記録をしているだけなら、
夜も遅いし、帰宅を促し、自宅でするよう促すべきだと思うが・・・・
その教員、
「指導が終わったのなら学生自身の時間なので
ウオークマンを聴きながらやろうがかまわない」
「自宅よりここでやって効果が上がるのなら」と言う。

そうかな〜？

夜、８時ですよ。
効果が上がる上がらない云々をいう時間帯ではないと思うけど。
まだまだたくさん学生が残ってやってます。
教員は学生にいったい何時まで付き合えばいいんでしょう。
ウオークマンにしても、いくら学生の時間とはいえ、
場所をわきまえるべきではないかと思います。

皆さんはどのように思われますか。

手作り日めくりカレンダー

患者さんのご主人から、
「あなたが私たちの娘だったらよかったのに」と言われた学生Kが、
患者さんのために作った日めくりカレンダー。

「スイカ」



と言って頭の上で、両手で円を作って、それが挨拶代わりの
少し認知症のある患者さんを受け持った学生Oが作った、



チョッと季節外れだけど、スイカの日めくりカレンダー。

お二人ともすごく喜んでくださったと。