誰かに宣伝を頼まれたわけでは、まったくありませんが
私の行っている星槎大学は、とてもユニークな学校のようです。
私自身の昨年度のまとめと、新年度の目標についてなどを含めて
学校のことなどご紹介できたら、うれしいです。
まずは、成績通知書が届いて（いまひとつ見方がよくわかりませんが）
修得科目は、必修―共生科学概論�機�共生科学概論�供�基盤―英語�機▲好檗璽牒�
発展―特別支援教育�機�特別支援教育�供�発達障害概論、福祉ＮＰＯ論
自閉症児の心理、自閉症児・者への支援 の１０科目で
“社会と子育て”は、スクーリング参加のみで“日本国憲法”は手付かずで
この２科目は、判定外でした。
初めてのことで、科目も絞って、トライしましたが
受けた科目を見てみると、いまの自分の興味関心が
そのまま表われているようで、とても面白いですね！
興味のあることを、積極的に学ぶことができた点では
自分にとっての大きな自信につながりました。
もちろん知識の習得は、大切でしょうし
自分のスキルとして、そのことを実際の対応に生かしていくことが
これからの課題になると考えています。
もうひとつ、大きな収穫が得られたと思うのは
６回のスクーリングに参加したことで
ほんとうに様々な年齢の、職業や経歴もいろいろな方々と
同じ教室という空間で、一緒に考えたり、話し合ったりすることが
できたことでしょうか？
お仕事を退職された方や現役の教師の方、子どもの支援に携わる方
お仕事をしながら、もっとキャリアアップをめざす若い方
学習に困難を持ちながら学ぼうとしている青年たち
そして私のような保護者など･･･
学ぶ事の楽しさを、こんなに強く実感することができたのは
もしかしたら、ひとりではなく、こんなに多くの方々とご一緒に
先生のお話を聞いたり考えたりする経験を
共有することができたからかもしれないと思いました。
たしかに、たくさんの刺激のある中での学習に、
困難があることもありますし
「みんな、一緒に〜しよう！」がすべてではなく
それぞれのよさを生かすことが第一であるとしても
いろいろな人の中で過ごすための手立てを考えていくことで
どんな困難や障害があっても、どんな努力を払っても
できることならば、多くの人たちの中で過ごすことの経験を
子どもたちには、してほしいと思いました。
不登校の子どもたちの訴えで
「ほんとうは、学校でみんなと一緒に勉強したかった。」
という言葉がありましたが
それができるように、いろいろな工夫や環境整備をするのが
私たち大人の、役目なのかもしれませんね。
･･･ということで、お話が長くなりました。
子どもがお腹をすかせて待っていますので、続きはＰaｒｔ2にいたします･･･
私の行っている星槎大学は、とてもユニークな学校のようです。
私自身の昨年度のまとめと、新年度の目標についてなどを含めて
学校のことなどご紹介できたら、うれしいです。
まずは、成績通知書が届いて（いまひとつ見方がよくわかりませんが）
修得科目は、必修―共生科学概論�機�共生科学概論�供�基盤―英語�機▲好檗璽牒�
発展―特別支援教育�機�特別支援教育�供�発達障害概論、福祉ＮＰＯ論
自閉症児の心理、自閉症児・者への支援 の１０科目で
“社会と子育て”は、スクーリング参加のみで“日本国憲法”は手付かずで
この２科目は、判定外でした。
初めてのことで、科目も絞って、トライしましたが
受けた科目を見てみると、いまの自分の興味関心が
そのまま表われているようで、とても面白いですね！
興味のあることを、積極的に学ぶことができた点では
自分にとっての大きな自信につながりました。
もちろん知識の習得は、大切でしょうし
自分のスキルとして、そのことを実際の対応に生かしていくことが
これからの課題になると考えています。
もうひとつ、大きな収穫が得られたと思うのは
６回のスクーリングに参加したことで
ほんとうに様々な年齢の、職業や経歴もいろいろな方々と
同じ教室という空間で、一緒に考えたり、話し合ったりすることが
できたことでしょうか？
お仕事を退職された方や現役の教師の方、子どもの支援に携わる方
お仕事をしながら、もっとキャリアアップをめざす若い方
学習に困難を持ちながら学ぼうとしている青年たち
そして私のような保護者など･･･
学ぶ事の楽しさを、こんなに強く実感することができたのは
もしかしたら、ひとりではなく、こんなに多くの方々とご一緒に
先生のお話を聞いたり考えたりする経験を
共有することができたからかもしれないと思いました。
たしかに、たくさんの刺激のある中での学習に、
困難があることもありますし
「みんな、一緒に〜しよう！」がすべてではなく
それぞれのよさを生かすことが第一であるとしても
いろいろな人の中で過ごすための手立てを考えていくことで
どんな困難や障害があっても、どんな努力を払っても
できることならば、多くの人たちの中で過ごすことの経験を
子どもたちには、してほしいと思いました。
不登校の子どもたちの訴えで
「ほんとうは、学校でみんなと一緒に勉強したかった。」
という言葉がありましたが
それができるように、いろいろな工夫や環境整備をするのが
私たち大人の、役目なのかもしれませんね。
･･･ということで、お話が長くなりました。
子どもがお腹をすかせて待っていますので、続きはＰaｒｔ2にいたします･･･
