いじめ問題は相変わらず尾を引いていますが
「学校教育のゆがみ」みたいな話がまた報じられています。
ものすごいインチキのように報じられていて，
実際そういえなくもないのですが…どこにでもある話といえなくもない。
世界史は大事ですよ〜。
辛坊さんも言ってましたけど，第二次世界大戦時，アジアで独立していたのは
日本とタイと，数えるほどしかなかった，そこから何が起こって
今のような世界が構築されていったのかという経緯や歴史認識っていうのは
近隣諸国や大国との外交が緊迫してくるこれからの時代，常識として知っておかないと。
まして必修なんですから絶対やっておきましょうね〜。
（といっても，それにプラスして日本史か地理のどちらかも
とらないといけないんですけど）
けど，これって，一罰百戒的でいつかはどこかが
槍玉に挙がらないといけなかったのかもしれませんが，
当の学校と生徒たちにとっては，はめられたというか，
なんでこの時期に？！って疑問は残りますね。
マスコミ取材で発覚したそうですけど
受験対策重視で授業の名目(指導要領の必修科目)と内容(使っている教科書)
が違ってたという経験をした人，結構多いんじゃないですか？
たとえば，【理科】だってそうですよ。
現在の指導要領では理科の科目は次の１１科目。
標準単位数（１単位＝50分×30時限）は
「理科」とつく３科目が各２で
物化生地の「Ｉ」「II」が各３。
このうち「理科」のつく３つの中から１つ以上をとり
２科目とることが必修とされていますが，
大学受験を考えるなら物化生のうち２つを履修して
どちらかメインの科目は「II」までいっとかないといけない。
それだけで９単位です。
理科基礎も理科総合Ａ・Ｂもなかなか面白い科目ではありますが
文系の子で一般常識を身につけるために履修するというならともかく
理系で受験に理科が必要な生徒(を教える先生)にとっては
この２単位はまさに足かせ。
１年時に「理科総合Ａ(Ｂ)」の名目で化学(生物)をやるか，
できることなら「理科基礎(または総合のいずれか)」を３年時の
開講にして受験対策の演習にあてたいというのが本音なんです。
（↓単位の計算について書いてみましたが，この話，とばしていただいても結構です。）
卒業までに必要な単位は７２，
週６時間授業×月〜金５日間×３年として９０単位。
数学…数学Ｉ・Ａ・II・Ｂ・III・Ｃの計１６単位はデフォですし
英語は卒業必修は１科目(2or3単位)ですが
通常１年で英語Ｉ(3)＋オーラルＩ(2)＋学校独自授業(｢グラマー｣など)
２年で英語II(4)＋ライティング(4)，３年でリーディング(4)＋受験演習
と軽く20単位以上とってしまいます。
地歴(世界史＋日本史or地理で通常８単位)，公民(２単位)，
体育は７〜８単位が必修，芸術２単位，家庭２〜４単位，
情報２単位，国語が必修の国語総合(4)に現代文(4)・古文(4)をつけると…
理科が物化生地のうち３科目とりたい(最低１つは｢II｣まで進む)とか，
２科目｢II｣まで進むというのはかなり困難ということになります。
※７時間授業(曜日を限定して行っている学校もある)の学校もあります。
※保健体育は体育か保健の選択ですが，保健(2単位)だけで済ます
学校はないでしょう。保健＋体育(1,2年で各１単位)という手はありますが。
※社会は地歴と公民に分割することで受験で軽視されがちな現代社会，倫理，
政治経済を必修枠で生き延びさせ，教師の採用枠を確保することに成功。
名目上の授業とは異なる教科書を使って受領するという
“読み替え”を行うか，まじめに指導要領どおりの授業を組むかは
各都道府県の教育委員会の姿勢によってかなりばらつきがあるのですが
「うちの教科書を採用してくれたら，理科総合Ａの名目で買っていただいた本を
物理Ｉの教科書と取り替えますよ」なんてセールスをした教科書会社もあったそうです。
高岡南高だって，日本史，世界史，地理にはそれぞれ
ＡとＢがあり，Ｂは４単位ですがＡは２単位しかないんですから
Ａ２つにすればよかったのにね(Ｂを履修していないと受験させない
といった制限は特になかったと思うし。もしくはＡ2つの名目で
B１つの授業をするとか…さすがにそれは生徒もいやだろうな。
今回のケースはこれか？！)
※Ａは近代史中心，地理は地理的技能や現代世界の問題にスポット。
Ｂは従来の総合的な内容を扱った科目。
■高校のこんなややこしい例をあげるまでもなく，
そもそも，学習指導要領では【道徳】の授業が
小学校・中学校では年３５時間（小１だけは３４時間。
いずれも１時限45分の場合）と定められてます。
これはつまり，夏休みや行事を除いた毎週１時間やるということです。
けれど，20年以上前，私が生徒だったときを振り返ったって
まともにやった記憶ないですよ。教科書は自分で勝手に読みましたけど
授業は小学校低学年でやったかやらないか…
おそらくＨＲに充てられてたんだと思いますし，
今でも相当多くの学校ではそうでしょう。
道徳の授業をやらなかった学校の小学校６年生は
これから209時間道徳の授業を受けないと卒業できないんでしょうか？！
（逆に九九ができなかろうが病気で１日も授業に出られなかろうが
進級・卒業させられてしまうのが日本の義務教育のやり方なのですが）
◇現行の学習指導要領について（ＮＩＣＥＲ=教育情報ナショナルセンター）
【関連記事(？)】
ムムム…朝鮮学校推薦入学?!日本は差別の国?!&1ネタ（05/11/9）
日本の学習指導要領にのっとらない学校からの推薦入試を認めるというのなら
１科目や２科目必修科目を落としても問題ないような気もしたりして。
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「学校教育のゆがみ」みたいな話がまた報じられています。
ものすごいインチキのように報じられていて，
実際そういえなくもないのですが…どこにでもある話といえなくもない。
| 地理歴史履修１科目…授業７０回分不足 富山の県立高校３年生卒業ピンチ ■学校側、生徒の要望で変更 富山県立高岡南高校（篠田伸雅校長）で、３年生１９７人全員が、２年時に学習指導要領で２科目履修する必要がある地理歴史の授業を１科目しか受けていないことが２４日、わかった。卒業には５０分授業が７０回必要で、県教委は学校側と協議し、土曜日や日曜日の補習を通じて単位を取得させる方針。同校は「大学受験に必要な科目に力を入れてという生徒の要望を聞き入れ、カリキュラムの運用を変えてしまった」と釈明している。 県教委によると、指導要領では高校生の地理歴史について、世界史が必修で、さらに日本史と地理のどちらか１科目を選択して履修することになっている。ところが、同校は１科目しか履修させておらず、生徒は３２人が世界史、７１人が日本史、９４人が地理を選択したものの、全員もう１科目を履修していなかった。 同校などによると、生徒が１年生の時に「受験に必要な１科目に絞り勉強したい」という要望があり、「たとえば日本史を学べば関連して世界史の要素も入っており、世界史の履修につながる」と判断したという。 問題のカリキュラムは前校長が作成、平成１７年４月に赴任した篠田校長が承認したらしい。今年度は是正されている。 篠田伸雅校長は記者会見し「生徒の受験勉強が効果的になると期待した。教師の熱意が勇み足につながった」と説明。「（受験シーズンを前に）生徒に不安を持たせてしまい、迷惑を掛けた」と謝罪した。 文部科学省によると、高校での世界史必修は、平成元年度の学習指導要領の改訂で盛り込まれ、６年度から施行されている。学習指導要領は学校の教育内容と時間割を定めるもので、学校教育法施行規則の一部で法的拘束力がある。 学校運営上、時間割を決める権限は校長にあり、校長が全責任を負う。ところが、現場ではこうしたことがしばしば無視される。過去に道徳の時間を勝手に「人権」「モラル」「性教育」などに置き換えた例や教育委員会に届けるための時間割とは別の「裏時間割」が存在した例もあった。 高岡南高校のケースについて文科省では「学校運営に問題がある学校の典型」として県教委を通じて指導している。 (産経新聞) - goo ニュース2006年10月25日（水）03:28 |
世界史は大事ですよ〜。
辛坊さんも言ってましたけど，第二次世界大戦時，アジアで独立していたのは
日本とタイと，数えるほどしかなかった，そこから何が起こって
今のような世界が構築されていったのかという経緯や歴史認識っていうのは
近隣諸国や大国との外交が緊迫してくるこれからの時代，常識として知っておかないと。
まして必修なんですから絶対やっておきましょうね〜。
（といっても，それにプラスして日本史か地理のどちらかも
とらないといけないんですけど）
けど，これって，一罰百戒的でいつかはどこかが
槍玉に挙がらないといけなかったのかもしれませんが，
当の学校と生徒たちにとっては，はめられたというか，
なんでこの時期に？！って疑問は残りますね。
マスコミ取材で発覚したそうですけど
受験対策重視で授業の名目(指導要領の必修科目)と内容(使っている教科書)
が違ってたという経験をした人，結構多いんじゃないですか？
たとえば，【理科】だってそうですよ。
現在の指導要領では理科の科目は次の１１科目。
| 理科基礎(科学的発見の歴史や実験を通じて科学的な見方・考え方を学ぶ) 理科総合Ａ 理科総合Ｂ （身近な事物・現象を通じて人間と自然の関わりについて学習・考察する。 Ａは物理・化学分野，Ｂは生物・地学分野） 物理I ／ 物理II 化学I ／ 化学II 生物I ／ 生物II 地学I ／ 地学II |
標準単位数（１単位＝50分×30時限）は
「理科」とつく３科目が各２で
物化生地の「Ｉ」「II」が各３。
このうち「理科」のつく３つの中から１つ以上をとり
２科目とることが必修とされていますが，
大学受験を考えるなら物化生のうち２つを履修して
どちらかメインの科目は「II」までいっとかないといけない。
それだけで９単位です。
理科基礎も理科総合Ａ・Ｂもなかなか面白い科目ではありますが
文系の子で一般常識を身につけるために履修するというならともかく
理系で受験に理科が必要な生徒(を教える先生)にとっては
この２単位はまさに足かせ。
１年時に「理科総合Ａ(Ｂ)」の名目で化学(生物)をやるか，
できることなら「理科基礎(または総合のいずれか)」を３年時の
開講にして受験対策の演習にあてたいというのが本音なんです。
（↓単位の計算について書いてみましたが，この話，とばしていただいても結構です。）
卒業までに必要な単位は７２，
週６時間授業×月〜金５日間×３年として９０単位。
数学…数学Ｉ・Ａ・II・Ｂ・III・Ｃの計１６単位はデフォですし
英語は卒業必修は１科目(2or3単位)ですが
通常１年で英語Ｉ(3)＋オーラルＩ(2)＋学校独自授業(｢グラマー｣など)
２年で英語II(4)＋ライティング(4)，３年でリーディング(4)＋受験演習
と軽く20単位以上とってしまいます。
地歴(世界史＋日本史or地理で通常８単位)，公民(２単位)，
体育は７〜８単位が必修，芸術２単位，家庭２〜４単位，
情報２単位，国語が必修の国語総合(4)に現代文(4)・古文(4)をつけると…
理科が物化生地のうち３科目とりたい(最低１つは｢II｣まで進む)とか，
２科目｢II｣まで進むというのはかなり困難ということになります。
※７時間授業(曜日を限定して行っている学校もある)の学校もあります。
※保健体育は体育か保健の選択ですが，保健(2単位)だけで済ます
学校はないでしょう。保健＋体育(1,2年で各１単位)という手はありますが。
※社会は地歴と公民に分割することで受験で軽視されがちな現代社会，倫理，
政治経済を必修枠で生き延びさせ，教師の採用枠を確保することに成功。
名目上の授業とは異なる教科書を使って受領するという
“読み替え”を行うか，まじめに指導要領どおりの授業を組むかは
各都道府県の教育委員会の姿勢によってかなりばらつきがあるのですが
「うちの教科書を採用してくれたら，理科総合Ａの名目で買っていただいた本を
物理Ｉの教科書と取り替えますよ」なんてセールスをした教科書会社もあったそうです。
高岡南高だって，日本史，世界史，地理にはそれぞれ
ＡとＢがあり，Ｂは４単位ですがＡは２単位しかないんですから
Ａ２つにすればよかったのにね(Ｂを履修していないと受験させない
といった制限は特になかったと思うし。もしくはＡ2つの名目で
B１つの授業をするとか…さすがにそれは生徒もいやだろうな。
今回のケースはこれか？！)
※Ａは近代史中心，地理は地理的技能や現代世界の問題にスポット。
Ｂは従来の総合的な内容を扱った科目。
■高校のこんなややこしい例をあげるまでもなく，
そもそも，学習指導要領では【道徳】の授業が
小学校・中学校では年３５時間（小１だけは３４時間。
いずれも１時限45分の場合）と定められてます。
これはつまり，夏休みや行事を除いた毎週１時間やるということです。
けれど，20年以上前，私が生徒だったときを振り返ったって
まともにやった記憶ないですよ。教科書は自分で勝手に読みましたけど
授業は小学校低学年でやったかやらないか…
おそらくＨＲに充てられてたんだと思いますし，
今でも相当多くの学校ではそうでしょう。
道徳の授業をやらなかった学校の小学校６年生は
これから209時間道徳の授業を受けないと卒業できないんでしょうか？！
（逆に九九ができなかろうが病気で１日も授業に出られなかろうが
進級・卒業させられてしまうのが日本の義務教育のやり方なのですが）
◇現行の学習指導要領について（ＮＩＣＥＲ=教育情報ナショナルセンター）
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ムムム…朝鮮学校推薦入学?!日本は差別の国?!&1ネタ（05/11/9）
日本の学習指導要領にのっとらない学校からの推薦入試を認めるというのなら
１科目や２科目必修科目を落としても問題ないような気もしたりして。
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高等学校学習指導要領解説 (総則編)文部科学省東山書房330ページでこのお値段…って，Amazonではユーズドしかないのか。 |
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岩手県でも２，３の高校が必修科目の授業を
していなかったようで
これからズルズル出てきそうです
こちらからもＴＢさせていただきます。
全国津々浦々で同様の事があってるようです。
文部省の顔まるつぶれ？
「生徒の要望」ったって、生徒が授業するわけでも履修報告するわけでもないからですね。
やはり学校の責任でしょう。
今朝のズームインでの、辛坊さんのコメント、もっともだと納得していました。もう少し、世界史を勉強しないと、いつまで経っても、自虐史観から抜け出せないように感じます。
言ってる私本人も、世界史、勉強不足なのですが。
出身、名古屋ですか。私も生粋のナゴヤ人です。
今後とも宜しくお願いいたします。
文科省としてはこういう違反については教育委員会を通じてぎりぎりと締め上げて言うこと聞かせればそれでいいわけで，現に２年生以下は既に是正されているんですよね？
本文にも書きましたが，なんで今の時期に…。いかにも不正を暴いたみたいに調子に乗っているマスコミ，功罪を比較するなら今回はかなり害のほうが大きいと思います。