字が飛びこんでくるのを待ってもラチがあかないので、今日は『飛びこめ！』と思いながらやった

　ユーキャン『新・速読』講座、全55回受講を終了したＴさんの数値やコメントを紹介します。

  Ｔさんは、東京都心に住む20代の女性です。

　 ロジカルテストステップ3（Ｂタイプ）90問に挑戦し、イメージ記憶29回目から両方とも30秒までいっています。

　通信教育で、そこまでいくひとはそれほど多くいません。

　　　　　「Ｔさんの進度確認テスト（1～5回）読字数の変化」初速878字/分　1回861字/分　2回1,414字/分　3回2,222字/分　4回2,553字/分　5回目3,564字/分

　　「進度確認テスト」とは、5,000字程度のショートショートを読んだ後に、粗筋を思い出して書くというものです。通常の倍速読書より、「書かねばならない」ため負荷がかかります。

　　 　　　　「Ｔさんのプログラム0・0回目、08/4/19」たてサッケイド14 数字ランダム20 漢数字一行一→109、二→87 たて一行ユニット43 スピードチェック27（1分）29（1分）初速878字/分　

　　   「ＴさんのプログラムⅣ・55回目、08/8/13」たてサッケイド114　数字ランダム45　漢数字一行三→2,565、九→1,267　たて一行ユニット80・77 スピードチェック37（1分）40（58秒）ロジカルテストステップ374/74・71/71　イメージ記憶15/40（30秒）、25/40（30秒）倍速読書『利己的遺伝子』7,200字/分 理解度Ａ-
 

　　ＴさんのプログラムⅠのコメント

　 1回　4/20（日）　・目を動かす課題は、後半疲れてしまう。・集中力が途中できれてくる。

　2回　4/21（月）　サッケイドシートは、だんだん何を見ているかわからなくなる。

　3回　4/22（火）　サッケイドシートが10回をこえると、目の動きが急に遅くなる。

　4回　4/23（水）　サッケイドシートは、最初から目が動かなかった。

　5回　4/24（木）　サッケイドが一番大変でした。点線を追うとすぐ疲れるので、今日はポイントだけを広く見るようにしました。 

　これだけサッケイドに関してのコメントというのも、珍しいケースです

   8回目「倍速読書トレーニングを思い切って字をながめるようにしてみた」
　12回目「全トレーニングを『広く見る』ことに注意して行った」
　15回目「よこサッケイドが両端同時に見れた」
　31回目「字が飛びこんでくるのを待ってもラチがあかないので、今日は『飛びこめ！』と思いながらやった。たて一行まで効果アリ」
 36回目「とにかく『前へ前へ』と思ってやった。Ａ-はもっともっと伸ばせる気がする」

　上記のように、全55回のコメント欄には、1回の空白もなくビッシリとＴさんなりの工夫・研究・結果が記録されていました。

  以下は、最終プログラムⅣの後半51～55回目までのコメントと倍速読書の数値です。

  Ｔさんの51～55回目のコメントと倍速読書

  51回　8/08（金）ランダムは視野を広くしても見つけられるようになった。文字の認識速度を意識。「見る」だけでは足りない。『思出の記（上）』5,600字/分・理解度Ｂ＋

　52回　8/09（土）今日は疲れていてまったく集中できず。小説はどうしても遅くなる。「広く」と「鮮明に」を意識して、残り頑張る。『思出の記（下）』4,200字/分・理解度Ａ－

　53回　8/10（日）普通のペースで読むと、まだまだ遅くなる。イメージ力のアップと、自分の「こだわり」がカギかな。あと2回、記録をもっと伸ばしたい。　『動物にとって社会とは何か』3,000字/分・理解度Ａ

　54回　8/12（火）倍速読書は、ラスト3回すごく無理してみた。もっと速く！　前へ前へ！　そしたらすごくつかれたし頭も痛くなりそうだったけど、Ａ－で十分読めた。　『鏡の法則』4,000字/分・理解度Ａ－

　55回　8/13（水）今日は全て、今までのベスト記録を目指した。まだまだ伸びる気がして、55回で伸びきれず残念だが、今後も頑張ろう！　ありがとうございました。『利己的遺伝子』7,200字/分・理解度Ａ－　　

  「小説はどうしても遅くなる」とありますが、その小説が、明治の文豪である徳冨蘆花の小説です。

 全体的に相当中身の濃い、あるいは難解な文章を倍速読書の教材に使用しています（Ｔさんにとっては、ヤサシメなのかもしれませんが）。　

　このＴさん、現在、池袋の教室に通っています。

　大学院生でした。

　きのう、10月10日で受講12回目。

　8月13日にユーキャンを終了し、8月23日に体験受講、25日に教室に入会しています。

　Ｔさんの「体験レッスン」アンケート

　「通信教育で55回トレーニングをした後だったので、スムーズにレッスンに参加できた。今まで1人だったので、他の人と一緒なのは少し緊張した。
  通信教育とは違い、その場ですぐにアドバイスやコメントをもらえるので、自分の癖や弱点を克服できるだろうと思った（最初は家で自主的にトレーニングを続けるつもりだったが、それでは限界があり、通った方が確実に伸びると思った）。
  『1万字/分を超えられますよ』と、通信教育の成績から断言して頂いたので、なんとしてもそこまで（うまくいけばそれ以上）を目指して頑張ります」

　当然のことながらＴさんは、教室受講3回目からロジカルテストＣタイプとなり、次回より、いよいよロジカルテストＤタイプに突入します。

  Ｃタイプを10回で通過したことになります

  Ｔさんの10回目アンケート、よくなってきたところ

　「・リズムを意識すると疲れないし、成績も伸びた。・視野を広げる勇気が大事だと思った。・文字を全て見ただけでも理解できていることに気づいた。普通に読んでいるつもりでも速くなっていた」

　Ｔさんには、通信教育と教室の違うところ・同じところについてなどなど、体験記の執筆をお願いしています。

　教室受講がまだ浅いですが、このひとなら正確に書いてくれるのでは判断しました。　　真

 

 　　　　　　　　　　　※クリエイト速読スクールＨＰ

　

　※「一つ断言できることがある。それは、「速読を学んでよかった」ということだ〈上〉」は、Ｔさんの体験記です。