第５クール どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 4/90

「このメソッドならたった3年間で中学と高校英語6年を終えることがてきますね」さらにこのオンライン講座は、ネイティブの英語能力を獲得できないが、せめて「非英語圏の人たちくらいの英語脳能力」は習得できる。
もちろんこの英語能力は「英文生産」の能力、つまり英語を話せる能力のことだ。

今回のものは、［九九］のように覚える英会話にとりあげた「６つの英会話のテーブル」の内、be動詞過去形のテーブルだ。

　○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
　be動詞　過去形


　(1) Were you well?
　　　あなた、(その時)元気にしてたの?
　(2) Were you a good housewife?
　　　あなた、おとなしく主婦をしてたの?
　(3) Were you home?　
　　　あなた、家にいたの?
　(4) Were you at hosework?
　　　あなた、家事をしてたの?
　(5) Were you going to do the house work?　※be going to〜の構文
　　　あなた、家事をするつもだったの?
　(6) Were you doing the house work?　※過去進行形
　　　あなた、(その時)家事をしてたの?
　(7) Was the house done by you?　※過去受身形
　　　家事は、あなたによってなされたの?

前回のbe動詞現在形のテーブルとどこが変わったでしょうか?
単に、am, isがwasに、areがwereとなっただけだ。
いずれもまるでオセロゲームのように、「過去の存在」を表すことになるが、赤文字で表記されたフレーズは何ら変化していないことに注目。
ここでも日本人はいかに英語音痴にさされてきたことがわかると思う。

【今日の学習】
日本の英語教育は「理屈」ばかりを教えている。口からとっさにこのファンクションフレーズが飛び出すためにはトレーニングをまったく無視している。
さらに上にあげた文例は、主語がyouのものだ。前回「オンライン講座受講の方の英語脳が活発化される」だろうと述べたのはこの英語の回路(英語脳)が活性化されているということだ。ここでは、He, She, Theyなどを主語にした表現、さらにその否定、疑問、さらに否定疑問などへの展開!。これこそが私の言う「英語脳」に他ならない。

ここで指摘しておきたいが、教育文法のように、「be動詞過去形の疑問形はwas, weereを文頭に置く」なり、「否定形はwas, were動詞の後ろにnotを置く」なり、などの説明はまったくいらない。
あるいはbe going toの疑問形の作り方、進行形や疑問形、受身形の疑問形などの説明はまったく必要でないことを確認して欲しい。あるいは以下の「否定疑問」の表現展開も言うまでもないことだ。

【否定疑問表現】　※前回Aren'tの表記が間違っていました。
　(1) Weren't you well?
　　　あなた、(その時)元気にしてなかったの?
　(2) Weren't you a good housewife?
　　　あなた、おとなしく主婦をしてなかったの?
　(3) Weren't you home?　
　　　あなた、家にいなかったの?
　(4) Weren't you at hosework?
　　　あなた、家事をしてなかったの?
　(5) Weren't you going to do the house work?　※be going to〜の構文
　　　あなた、家事をするつもりはなかったの?
　(6) Weren't you doing the house work?　※過去進行形
　　　あなた、(その時)家事をしてなかったの?
　(7) Wasn't the house done by you?　※過去受身形
　　　家事は、あなたによってなされてなかったの?

さらに表現展開は続く。
　(1) Were you well?　Yes, I was./ No.I was not.
　　　　　　そうよ、元気にしてたよ/元気じゃなかったよ
　(1) Weren't you well?　Yes, I was./ No.I was not.
　　　　　　いいえ、元気じゃなかったよ/元気にしてなかったよ
　(1) I was well.　(Oh,) were you?
　　　　　　(ああ)そうだったの?
　(1) I was not well.　(Oh,) weren't you?
　　　　　　(ああ)そうだったの?
　(1) You were well, weren't you?
　　　あなた、元気にしてたのでしょう
　(1) You weren't well, weren you?
　　　あなた、元気じゃなかったのでしょう

上にあげた表現は、Yes/Noで答えるShort Answer、相づち表現、そして付加疑問表現だ。
(1)の表現しかとりあげていないが、(2) から(7) までが同じ表現展開となる。
具体的には、九九テーブルの[GROUP C]は疑問形を、[GROUP A]は肯定のShort Answerと肯定表現を、そして[GROUP B]は否定のShort Answerと否定表現のファンクションフレーズを表している。
私が、いかに「セリフ丸暗記」「英文丸暗記」がむなしいものか、あるいは日本の英語教育は「英語を話すこと」にはまったく無能であることを知って欲しい。
しかし、以上の展開はそう簡単に獲得できることではない。やはり基礎からの自信による、つまり声を出してのトレーニングが不可欠なのだ。
主語がIのものは、日本の英語教育ではほとんど登場することはないが、この発想は日常生活では欠かせない。

(1) 私は、正しいのですね
I am right, am I not?
(2) 私は、正しかったのですね
I was right, wasn't I?
(3) 私は、眠っていたのですね
I was sleeping, wasn't I?

ちなみに「英語の九九テーブル」には、he, she, theyは代名詞と呼ばれ、以下にあげたそれぞれの代わりをする。

he系列→Tom, Bill,Mr. Green, your father, your brother, my husband
she系列→Lucy, Mary, Mrs. Green, your mother, your sister, my wife
they系列→Tom and Lucy, Mr., and Mrs. Green, my parents, my children

何度も指摘してきたが、言葉はフレーズ(意味ある単位)で学習を重ねていくべきだ。しかしwant toとhave toは一般動詞のフレーズ展開で登場する。
　　I've given up being a good housewife.　※動名詞
　　私はおとなしい家庭の主婦であることをやめた
　　I am going to be a good housewife.　※現在学習中
　　私はおとなしい家庭の主婦になるつもりです
　　I want to be a good housewife.
　　私はおとなしい家庭の主婦になりたい
　　I have ever been a good housewife.
　　私は、かつておとなしい家庭の主婦をしていたのよ

【今日の学習】

[九九]のように覚える英会話」
英語の骨格　その１ am, are,is
「ドリルNo.1　幸せよ」
　(1) be well　　元気よ
　(2) be hungry　お腹がすいてるよ
　(3) be tired　　疲れてるよ
　略
「イメージしてください!!」と書かれてある。
重要なことは、日本語訳は単に参考であって、そのまま単語をイメージしてください。ということなのです。これが、私の言う英語を「そのまま理解する」ということだ。
英語の骨格　その2 was, were
「ドリルNo.2　怒ってたよ」

実際のトーニングではHow are you? How is she?やHow were you?やHow was she?なども疑問詞について疑問表現が含まれている。
これらのトレーニングがHow is the weather?How was the weather?(天気はどうだったの?」といった表現へと拡大する。

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