発達障害等抱える生徒4割 特別支援学校の実態把握
全国特別支援学校知的障害教育校長会（全知長）は10月3日、特別支援学校の状況を把握するため、同会加盟校（本校648校、分校74校、分教室71校）を対象に行った調査結果をホームページ上で公表した。
加盟校に在籍する小学部から高等部までの生徒10万5627人の状況を調べたところ、発達障害等をもつ割合は4万5132人（42.7%）だった。このうち、「知的障害のある自閉症（自閉的傾向を含む）」が4万359人（38.2%）で最も多く、「ADHD（注意欠陥・多動性障害）」3038人（2.9%）、「高機能自閉症またはアスペルガー障害」1734人（1.6%）と続いた。
「ADHD」「高機能自閉症またはアスペルガー障害」の生徒が特別支援学校に入学する事情としては、「IQに比して現実的な学習能力が著しく低い」との回答が41.5％と最も多かった。一方で、不登校やいじめ、対人関係のトラブルなど、学習面以外を理由に入学する生徒の割合は全体の36.6％に上った。その他と回答した割合は21.9％だった。