５年生の随筆集

２月４日

　５年３組が随筆を読んで自分たちで書くという授業を行っている。
富安陽子の『さいでっか見聞録』などをみんなで読んで随筆ってどういうものか授業で行っていました。
早速出来上がった第一集をもらって読みました。
なかなか優れたものが多く、５年生でよくここまで書けたなあと思いました。
随筆は、作文とは違います。
その違いを踏まえているのです。
高尾山に行ったことを作文で書くのではなく、パワースポットという題で書き、元気やラッキーなことになったのは数日後に見たテレビで高尾山が力を与えてくれるパワースポットだと言っていたから・・・。のように面白く書いていました。

『さいでっか見聞録』は短い文章で日常のことを書いているので参考になったようです。

ふしぎなテレビのいじわる作戦

1月30日

　昨日のこと、2年2組は学級で『ふしぎなテレビのいじわる作戦』イルシング（作）の劇作りを行っています。授業公開に向けてどのように行っていくかを先生も奮闘中です。
　私は、時々「こんなことをやったら」とか唇をフェルトで作る？なんていって見たりしています。それを先生は色々考えていらっしゃって、また子どもに返して作っていくのでしょう。テレビのいじわるをどう表現するか？同じようにはせず自分たちで考えたテレビのいじわるはさて、どんなのでしょうか？楽しみです。
　3組は、イルシング（作）の『なんでもただ会社』の読み聞かせを先生がしていらっしゃって今、みんなが夢中で聞いているそうです。

『とびきりおいしいスープができた！』

1月29日

　『とびきりおいしいスープができた！』の読み聞かせを2年生に行った。
読書ノートの感想は、
・あひるがわがままをしているとネコとリスが市場にいったけど、ぜんぶダメと言われたけど、ネコが作ってくれたところがおもしろかった。
・スープを、つくっているときも、すごくたのしそうでした。カボチャスープじゃないのにあひるが、おいしいっといってたべていたところが、おもしろかったです。
・あひるが「ウェッ」と言っておもしろかったです。２こ目のスープも「ウェッ」と言ってておもしろかったです。さいごのスープじゃなかたけどおいしいといっててよかったです。
・いろんなスープができたときアヒルがウェッといったところがおもしろかったです。それをこんどかりたいです。
・あひるはほとんどのスープがやだやだといっていたけれどたべてみればいいのに。でもねこ、よくかんがえたね。かぼちゃと同じ色にしてたべさせようとして・・・。だけどあひるもおいしくてよかったね。

このように、読み聞かせの後３分ぐらいで書き上げます。
読書ノートの積み重ねが書くちから、考える力になっていると思います。

5年生のエッセイ

1月28日

　5年生にエッセイを読ませたいので何にしましょうか？という5年生の先生からの相談がありました。昨年末です。いくつかのエッセイを紹介しましたら、先生は読まれました。
　そして、5年生が書いたエッセイを先日見せてくださいました

　なかなか優れています。明らかに作文ではない。
　立派なエッセイです。
　エッセイ集になるのが楽しみです。

絵本の力

１月２５日

　４年生のおかあさんたちの読み聞かせの日でした。
　この日、図書の時間があるのでほとんどの人が読んでもらった絵本の
感想を書いています。
　今日は『ちいさくなったおにいちゃん』スタイグ作と『ぶたばあちゃん』ワイルド作
だったようです。
　感動したと書いていました。
　「ぶたばあちゃんは面白いお話だと思ったら、悲しいお話でした。」と書いている男の子、「死ぬのってわかるのかな？」「死ぬ準備をしていて・・・」と女の子たちは書いていました。「すごく、心が温かくなりました。ぶたばあちゃんはやさしいな」と書いている女の子「うちのお母さんが読んでくれてうれしかった」といっている子。

　４年生の読み聞かせも終盤に近づいています。

2年生の総合学習

1月21日

　2年2組は学級活動で劇を作るようです。それは、『ふしぎなテレビのいたずら作戦』イルシンク（作）からです。
　この本は2学期早々（？）学級で先生が毎日読み聞かせをしていた本です。それを劇にして見てもらおうとしています。
　一昨日「ポスター係ですがポスターの本はありますか？」と言って本を借りに3人ぐらいで来ました。『ポスター』たくさんのふしぎ　を貸しましたが、「違うのを借りに来ました。」と言ってきたので『絵くんとことばくん　　たくさんのふしぎ』を貸しました。
　その少し後、「チラシ係です。本を借りに来ました。」と言ってきました。自分たちで考えたチラシも持参していました。カードの作り方の本を示してみるとそれをかりていきました。このように、色々担当して、劇をだんだんに作っていくのでしょう。

あけましておめでとうございます。

1月5日

　学校は8日から始まります。
昨日から学校図書館に、新年の展示を行いました。
コーナー展示は、寅年でトラです。

トラの本はこんなのがあります。

だから？　　　ウィリアム・ビー　　　セーラー出版
プー横丁にたった家　　　ミルン　　岩波書店
にげろ！にげろ？ジャン・ソーンヒル（再話）　　光村教育図書
ベンガルトラの森へ　　　門田修　　　　理論社
ねずくんとらくんのさむいさむいさむい　　　たるいしまこ　　　福音館書店
とらとほしがき　　　パク・ジェヒョン（再話）　　光村教育図書
ウェン王子とトラ　　チェン・ジャンホン　　　徳間書店
ちびくろ・さんぼ　　　ヘレン・バンナーマン　　　瑞雲舎
どうぶつえんであそぼ　とら　　　ふくだとよふみ（他）　　　福音館書店
むかしむかしとらとねこは・・・　　　大島英太郎　　　福音館書店
だるまちゃんととらのこちゃん　　　かこさとし　　　　福音館書店
目をさませトラゴロウ　　　小沢正　　　理論社
トラベッド　　　角野栄子　　福音館書店
虎の弟子　　　ローレンス・イエップ　　　あすなろ書房　
偉大なる王　　　斉藤洋（文）　　　講談社
金剛山のトラたいじ　　　　鳥越やす子（他）　　
虎と月　　　柳広司　　　理論社
モンスーンあるいは白いトラ　　　クラウス・コルドン　　　理論社

えほん『マジック☆ラビット』

マジック☆ラビット
12月10日

　『マジック☆ラビット』アネット・ルブラン・ケイト【作】BL出版　2009年9月
　最近購入してすぐに、2年生に読み聞かせをしました。にぎやかでざわざわしていた2年生がお話が始まったとたんシーンと聞き入っていました。白黒の絵に、ほんの少し黄色が使われたえほんです。
　お話は、手品師のレイとウサギのバニーはなくてはならない相棒として、道端で手品をしていました。ある日、帽子の中のバニーが手品で飛び出そうとした時、大道芸をしている人がぶつかってしまい、バニーは投げ出されました。自分がどこにいるかわからないバニーは途方にくれました。
　夜になって心細くなった時、きらきらする星が転がっていました。たどっていくと、地下鉄のホームです。そこにあのぼうしがおいてありました。すぐに飛び込むのですが、手品師は気がつきません。「あっ、」帽子をかぶったとたん分かったのです。
　子どもたち集中して楽しんだはずです。
　色がたくさんなくても、子どもの心に、ハッピーな色と、さびしい色は見えていたのでしょう。

おとなの図書新聞

12月8日

　『おとなの図書新聞』というのを毎月発行して先生たちに配っています。
　最近図書館ではどんなことをしているか、お勧めの本紹介、展示などその月に行っていることを中心になるべくビジュアルで（文字が多くなく）しています。
　今月は、4年生がメディアルームでお気に入りの本の帯作りをおこなったのでその紹介を書きました。
　お勧めの本は、〔実はまだ読んでいないのですが）『学校では教えてくれない本当のアメリカの歴史』上、下

卒業生

12月7日

　卒業生が遊びに来ることがあります。
　特に、夕方遅く大学生などがやってきます。
　4日に、珍しく中学生が3人やってきました。やんちゃな3人でした。でも私の身長をはるかに超して落ち着いて見えます。
「先生時々中学に来るよね」なんて言って。
「今度は、高校に入ったら来るよ。」ですって。彼らは中学3年です。きっと今大変だろうなあ。
　でも、小学校に来た時の顔は中学で見る彼らの顔と違いました。きっと、故郷に戻ってきたような気持ちなのでしょう。